二年级英语下册 module 4 unit 1(2)教案 外研版（一起）

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1、外研版（一起）二年级英语下册教案Module4UNIT1Whatareyoudoing?教学目标　　（一）知识技能目标：　　1.能听、说、读、写：noisedrinktalk等词汇。　　2.能听懂和会运用句子Whatareyoudoing?I’mtalkingtoyou！　　3.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。　　（二）运用能力目标：　　1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。　　2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。并注意问答中人称的变化。　　3.让学生感受英语课堂的

2、活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。　　（三）素质教育目标：　　培养学生积极的生活情趣和态度。　　教学重点　　1.熟练掌握下列单词：noisedrinktalk　　2.能听懂、会说、会读以下句子：　　Whatareyoudoing?　　I’mtalkingtoyou！　　教学难点　　1.熟练掌握本单元的单词和句型。　　2.能询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情，能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。　　3.正确理解，掌握对话内容。　　教学意图　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。　　2.培养学生在日

3、常生活中能运用所学语言的能力。　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。　　教具准备　　1.教材相配套的教学录音带。　　2.单词卡片及相关图片。　　3.电话模型　　教学过程　　Step1Warming-up　　1.教师热情地和学生打招呼，做简单的FreeTalk.　　2.师生共同演唱前面学习的英文童谣《I’mlisteningtothemusic》.　　（设计说明：上课伊始，教师通过与学生的热情交流，消除了课堂上紧张的学习氛围，让学生跟着老师的脚步快速进入英语学习的状态。通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激活学生所掌握

4、的现在进行时的知识。）　　Step2Presentation　　1.教师在黑板上写出几个前三个单元已学的单词的现在分词形式，如下：　　 　　教师先带学生复习一下这些学过的词，让学生齐读，教师要注意矫正学生的语音和语调，然后个别抽读，了解学生掌握单词的情况。　　2.教师让学生用上面的词做练习。请一组同学边做动作，边用英语对自己所做动作进行描述。如：I’mdancing.数组练习之后，教师边做动作，边说I’mtalking.启发学生理解talk的意义，并教读talk。同样的方法教学drink和noise,拼读这两个单词，同

5、时注意分组进行练习,学生互相检查单词。教师快速闪现单词，学生抢答单词比赛。　　(设计说明：这个环节从整体上把握了教材的知识体系，用旧知识导入新知识，以旧带新，做到语言知识的融会贯通，丰富学生的词汇积累。)　　3.教师和学生一起做”你做我猜”的游戏。　　教师首先背对同学，请某一同学做动作，然后教师用Areyou...?来猜这位学生的动作并帮助学生回答。然后请学生到前面来做这个动作，并对自己所做动作用I’m...进行描述。　　（设计说明：这个小游戏的设计旨在让学生反复操练句型，又不乏趣味性，为之后的语言输出做铺垫。）　　4

6、.在学生活动结束后，教师给学生呈现出Lingling打电话给Amy的教学挂图，引出故事：T:Lingling在给Amy打电话，她在电话中猜Amy正在做什么,也用到了Areyou...?这句话，让我们一起仔细看图认真听听吧！　　　　5.听完一遍录音之后　　T:Lingling猜了两次都没有猜对，她想知道Amy正在做什么，应该怎么表达呢？引导学生给出该问题的答案。　　T:Lingling在电话中听到了Tom的吵闹声，她也想知道Tom正在做什么？这有该如何用英语表达呢？　　6.教师放录音，让学生带着这两个问题仔细听，然后小组

7、讨论，找出问题的答案。教师可以根据学生的实际学习情况，对这些问题给予讲解，指导。　　(设计说明：教师在学生听了一遍录音之后，提出了两个问题。这样可以使学生的思维更具有指向性。再者，教师先让学生通过小组合作的形式来解决问题，这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味性和效率，页为学生搭建了自主学习的平台。)　　7.教师再放录音，每句话后停顿，并让学生跟读，注意及时纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生示范，让学生尽量模仿录音中的读音。　　（设计说明：对话部分的学习和操练要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本。

8、）　　Step3Practice.　　1.同学们分角色表演课文。教师按照学生的座位将他们分成两个大组，分别扮演Amy和Lingling，教师扮演Tom。大声朗读课文，看看哪组读得好，教师要及时给予表扬。还可以让学生自由结合，三人一组到讲台前来表演课文，对表现好的同学，教师要及时给予奖励，　　2.教师请同学们两人一组，看图，指图，然