九年级语文上册期中复习教案

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1、期中试前复习教案复习内容：本学期所学第一、二、六单元。复习重点：1、掌握生字生词。（包括音形意）。2、记住所学过的文学常识。3、课文重点句的理解及语段练习。4、古诗文的背诵、文言文的理解。复习课时：四课时第一课时复习内容：第一单元复习过程：一、掌握文学常识1、学生阅读目录，了解课题及作者，阅读笔记，巩固文学常识。2、练习。（完成下表）课题出处作者作者简介主旨句二、小组合作，完成本单元的生字生词。三、课文重点理解。1、《沁园春雪》①、总写北国雪景；“望”字统领句；虚写景的句子。；实写景的句子；以动写静的句子；起总领作用的句子；起过渡作用的句子。②、主旨句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”

2、，的理解：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。③、这首词的层次与思路这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。2、《雨说》①、“雨”的意象理解：雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“雨”成

3、了春的脚步，爱的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。 ②、诗副标题的理解。一方面是为祖国儿童而歌，另一方面是为祖国文改后出现的新气象而歌。③、《雨说》的修辞方法：　　这首诗运用了拟人的修辞方法；这样写赋予雨一种生动活泼的灵气，使雨的形象更加生动，使雨直接与儿童对话交流，更亲切，使诗歌充满了清新的情味。3、《星星变奏曲》①、理解诗中的象征：用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、、鸟、白丁香象征美好的理想世界。用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等代表黑暗冰冷的现实世界。②、理解诗歌的主题：表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定

4、的希望。③、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。一、学生整理笔记。第二课时复习内容：第二单元复习过程：一、掌握文学常识1、读目录，了解课题及作者，阅读笔记，巩固文学常识。2、练习。（完成下表）课题出处作者作者简介论点1、小组合作，完成本单元的生字生词。二、议论文常识复习1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。2、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。3、议论文

5、的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。4、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。（1）、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。（2）、论据：是证明论点的材料。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。　（3）、论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事

6、例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。5、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。三、课文重点复习1、《敬业与乐业》①、理解课文内容。（见前面教案中的板书）②、作者在文中先后谈论了几个问题？为什么说“我深信人类合理的生活应该是如此？作者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。文章的最后说，我深信人类合理的生活应该如此。“合理的生

7、活”首先是有一份正当的职业（或任何一件有意义的事情）在此基础上，要对所做的事情生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好，要专心做事中发现乐趣，不要皱着眉头，满腹牢骚的叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。③、语段训练：“第二要乐业。——这种生活，真算得人类理想的生活了。”A、这段文字的论点是什么？B、文中列举的四个理由是为了论述什么？（请用文中的话回答）C、文中引用孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有什么作用？D、文段最后一句中的“这种