九年级物理 第十三章 力与机械复习教案 人教新课标版

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1、第十三章力与机械●单元复习目的一、知识与技能1.知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。2.理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。3.能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。4.会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。5.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。6.能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。二、过程与方法1.培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。2.学会研究物理问题的科学方法和学习方法。3.情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流●复习的重点和难点重

2、点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。●课时安排：二课时第一课时●授课时间：6月1日一、基础知识(一）弹力弹簧测力计1.弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。2.塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。4.弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5.弹簧测力计的使用：；(1)认清分度值和量程；

3、(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程（二）重力1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。①重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.②重力的方向：竖直向下（指向地心）。③重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）（三）摩擦力1.摩擦力：两个互

4、相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2.摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；2、接触面的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）。摩擦的分类：1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。2、动摩擦：（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；（2）滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。减小有害摩擦方法：(1)使接触

5、面光滑；（2）减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分开（加润滑油、形成气垫）。（四）杠杆1.杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。杠杆的五要素：1、支点：杠杆绕着转动的点；2、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力；3、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力；4、动力臂：支点到动力作用线的距离；5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2.2.三种杠杠杆：(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理

6、发剪刀等）(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平）（五）其他简单机械1.定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆）2.动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.3.滑轮组：1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）。3、奇动（滑轮）、偶定（滑轮）。4.轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作

7、用在轮上省力，作用在轴上费力。5.斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。二、例题分析例1分析以下摩擦，属于有害摩擦的是A．写字时，手与笔之间的摩擦　　　　B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦　　D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦例2下面关于力学现象的解释中正确的是A．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态B．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力C．小孩从滑梯上自行下滑，