九年级物理 电从发电厂输送到家里教案 沪科版

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1、第三节电从发电厂输送到家里教案一、教学目标：1.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。2.知道采用高电压输电的目的。3.了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。二、教学重难点：重点：　　　1.交流发电机的结构及原理。2.采用高压输电的目的。难点：交流发电机的工作原理。三、课时安排：一课时四、教学准备：交流发电机挂图、闭合线圈、交流发电机模型、电弧发生器、高压输电实验器。五、教学设计：引言：前面我们学习了电磁感应现象，通过发电机我们可以大量地生产电能。比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的

2、电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习发电机的工作原理和输送电能的有关知识。教学内容教师活动学生活动备注一、发电机工作原理一.发电机是根据什么原理制成的？二.引导学生观察课本插图了解交流发电机的构造和工作原理。1.交流发电机的主要构造有哪些？2.线圈何时切割磁感线？3.线圈中的电流方向何时改变？4.线圈转动一周线圈中的电流方向改变几次？三、教师展示交流发电机的活动挂图并通过闭合线圈来演示交流发电机的工作过程，让学生进一步体会和理解交流发电机的工作原理。交流、合作、回答观察、讨论、交流本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答。

3、二、电能的输送四、发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？五、为什么要采用高压输送电能？教师演示高压电能输送器，让学生观察并领会高压输送电能的原因。交流、合作、回答观察、讨论、交流三、高压触电及防护六、用电器为会么不能直接使用高压呢？七、什么叫电弧触电？八、什么叫跨步电压触电？九、安全用电的原则是什么？教师演示电弧发生器和跨步电压演示器，让学生领会这两种触电方式的原因。交流、合作、回答观察、讨论、交流四、练习巩固十、课堂练习1.发电机是根据　　　原理制成的。工作时将　　能转化为　　能。2.手摇发电机的线圈转一圈，线圈中的电流方向改变了　　次，由此可见，它产生的

4、是　　　流电。3.远距离输电应采用　　　　，因为这样可以减小电能在　　　　上的损失。4.高压输电线都架得很高，原因是（　）A.防止高压电弧触电B.防止跨步电压触电C.防止阻碍交通D.减小电能损失完成练习五、学生小结引导学生对本节进行总结，归纳知识。小结本节六、课外作业上网或查阅有关资料了解电能输送及发电机的知识。课外调查七、板书设计：第一节电从发电厂输送到家里　　一、交流发电机的构造及工作原理二、电能的输送：1.电能输送的途径：发电厂→升压变压器→高压线路→降压变压器→用电单位2.高压输送以减小电能的损失。三、高压触电方式：电弧触电和跨步电压触电八、教学反思九、教学

5、参考1.电能的优越性.我们生活在电的时代，电能的应用非常广泛。设想一座城市完全断了电，简直不堪设想，大大小小的工厂停产，机器停止运转，炼钢炉不能炼钢，电车不能开动，广播电机停播、自来水供应中断，楼房电梯停开，电灯不亮，入夜一片漆黑……电，它在工业、农业、交通运输、国防建设、科学研究以及日常生活中用得越来越多，电能的生产和使用的规模，已经成为社会经济发展的重要标志。电能为什么应用这样广泛，它有什么优越性呢？电能的来源比较广泛，自然界存在的各种形式的能如此学能、水能、风能、太阳能、核能都可以较为方便地转化为电能电池和发电机就是实现这种转化的装置。在水电站里，水能通过水轮

6、发电机转化为电能。在火电站里，燃料的化学能通过汽轮发电机转化为电能。除了水电站和火电站，还有风力发电、地热发电、太阳能发电、核能发电等。我国主要是利用火力和水力来发电的。到1993年，我国有30万千瓦以上的水电站、火电站共正1020座（其中水电站235座、火电站785座）。我国的社会主义现代化建设，对电的需要量日益增加。在主要煤炭产区和沿海地区，要建设一批火电站。在黄河上游和长江中上游干交流，要建设一批大型水电站（规模巨大的长江三峡水力工程正在进行）。还建设了核电站。电能便于输送，用电线就可以把电能输送到千百里以外的地方。输送电能比输送煤、石油等燃料要方便得多。而且

7、电能的输送损失较小。我国幅员广大，不同区域组成大的电网供电，110千伏以上的输电网络的线路长达18万千米。电能使用起来非常方便．它能够方便地转化为其它形式的能，来满足多方面的需要，电能可以通过电动机转化为机械能，通过电热器转化为内能，通过电光源转化为光能。各种各样的用电器就是实现这种转化的装置。用电器的效率比较高。电动机的效率达90％以上，在管理科操纵方面比较简单，污染少，工作场所容易保持干净，有利于保护环境。2.太阳能空间电力站。在太阳能利用中，发展前景最为诱人要算在宇宙空间建立太阳能电力站的宏伟计划了。众所周知，太阳光经过大气层到达地球表面时，已经大大减弱。