九年级物理 家庭用电（教案） 沪科版

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1、第三节家庭电路教案教学目标：1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。重点难点：家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。教学准备；实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。教学设计：教师活动学生活动说明1、提问，引入新课问：我们教室里各

2、盏灯是怎样连接的？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运

3、用。（4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》（5）注意用电安全学生做出判断——并联根据通断电后出现的现象进行判断观察，根据生活经验说出每个器材的名称观察思考，回答问题：组成：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关连接情况：明确各组成部分的作用明确测电笔的构造及使用方法，用测电笔辨别火线和零线针对“交流与讨论”中的问题发挥每个人的聪明才智先思考老师提出的问题，后分组做实验阅读信息窗读图，并看书归纳①触电；②安全电压；③可结合投影

4、，挂图及演示介绍可在实验室进行，每个实验桌上都有插座也可以课外组成学生安装，无条件安装的可用演示代替①引导学生看图14—19家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压c.触事故的原因；②引导学生观察14—20电路安装要规范，图14—21一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。④触电急救3、巩固小结：找一生小结，师生补充。4、布置作业：课本课后作业1、2、3解电事故的原因。观察图示的有关现象后，明确电路安装的规范，安全用电的原则。总结本节所学内容课堂练习作业不能完成的课外完成板书设计：第三节家庭用电一、家庭电路的组成

5、灯座进户线→电能表→总开关→保险盒→插座供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电消耗电能个电路时自动切器供电的仪表断电路二、测电笔1、构造2、使用方法三、安全用电1、触电及原因2、安全用电原则3、触电急救教学反思：教学参考一、安全用电一百多年前，爱迪生在美国建立了第一座发电厂，电开始为人类造福。人们日常生活工作中，接触电气设备及用电器具的机会越来越多。电给我们带来便利的同时，也给我们惹了不少麻烦。触电就是一种易发生的事故。你用手电筒会很安全，而电冰箱漏电会使你触电受害，这是什么原因？怎样避免触电？1、人体容许的安全电流人体是导体，能够传导电流（人体对电流是很敏感的）。（1）

6、电流大小的影响你的手指接触到频率为50赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉；若流经人体的电流为0.6—1.5毫安，手指就会感到麻刺；电流增大到5—7毫安时，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到10—30毫安时，人体肌肉发生严格痉挛，但这时还能自主地摆脱电源；一般通过人体的电流为30—100毫安时，人就会失去知觉，不能自主地摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为100毫安以上时，人就会呼吸困难、心脏停止跳动而造成死亡。（2）触电时间长短的影响触电电流越大，时间越长，对人的危害越大。因此，人体触电后的危害程度取决于触电电流与触电时间的乘积。大量试验证

7、明，通过人体的电流与电流作用时间的乘积不超过30毫安·秒时，对人是比较安全的；当电流和时间的乘积超过了50毫安·秒后，就可能造成生命危害。（3）电流流经人体的途径和电流频率大小的影响触电时，电流通过心脏（或接近心脏）和脑产的途径最危险。在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，2—400赫范围内的交流电对人体的伤害最大，其中50赫或60赫的交流电最危险。2、触电形式低压触电的形式有单相触电、两相触电、跨步电压和接触电压触电三种情况。（1）单相触电在触电事故中，约95%属于单相触电。人体触及三相导线中的的任意一根相线时，