九年级物理 功率导学案 人教新课标版

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1、功率学案一、教学目标知识与技能1、知道功率的概念，认识功率的单位。2．理解功率的物理意义，理解决定功率大小的因素。3．理解功率的计算公式，会应用公式进行简单的计算。过程与方法通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。情感态度与价值观通过对功率的学习，增强学生应用科学知识解释和解决实际问题的意识。二、教学重点与难点教学重点：理解功率的概念，应用公式P=W/t进行简单的计算。教学难点：功率概念的理解。学习方法：学生预习学生交流、合作教师讲解、点拨教学过程：温故知新下列情况中，人对物体做的功是（）A．人举着杠铃不动。B、人用力却没把重

2、物提起。C．某同学提着水桶在水平面上行走了5米远。D、游客沿着盘山公路上山。我的思考:农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块地,若由一头牛来完成这些工作，则需一天的时间，问拖拉机与牛做功的本领相同吗？谁做功快？可见，不同的物体做功的一般是不同的。物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？把你的猜想写在下面。问题一:在建筑工地上将同一堆砖全部送到楼顶上,方法如下：1、用滑轮将砖运到楼上２、使用起重机将砖运到楼上问１）这两种方法，做功相同吗？２）做功的时间相同吗?３）谁做功快？可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢结论：。问题二:建筑工地上，同时用滑轮或

3、起重机向楼顶上运砖，都运１５min的时间，那种方法做功多？谁做功快？可见我们还可以用什么方法比较物体做功的快慢？结论：。问题三：小明用铁锨挖土，１０min做功600J，爸爸１min做功３00J,谁做功多？谁做功快？为什么？讨论归纳：单位时间内做功越多,做功越快.　用单位时间内所做的功可以比较做功的快慢。单位时间内所做的功叫功率.　功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快。符号:P知识迁移：学生交流搞清以下问题:物理意义定义物理量计算公式单位人骑自行车的功率约为60~70W；跳2米以上高度的跳高运动员，在极短时间里做功的功率可达1500W；请说出

4、功率大小的含义。功率的应用：例1.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？解:W=Fs=60000NX25m=1500000JP=W/t=1500000J/300S=5000W=5KW答：起重机的功率是5KW.例2.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度匀速移动10m。问(1)功率多大？(2)重力的的功率多大？解:(1)t=s/v=10m/2m/s=5sW=Fs=50NX10m=500JP=W/t=500J/5S=100W（P=W/t=FS/t=Fv=50N·2m/s=100w）

5、(2)因为在重力方向上没有通过距离，所以W=0,P=0.知识拓展：为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？因为机动车（包括拖拉机），它们输出的功率是一定的，在耕地或上坡时需要较大的牵引力才能正常工作．而根据功率和功的计算公式P=和W=Fs推导：P===F·，而=v，所以P=F·v，变形得：F=，由于功率P不变，所以只能通过减缓运行速度v来提高牵引力F，以确保汽车不下滑。小结：学生交流本节课学到了哪些知识，有哪些收获呢？一、物理意义:描述物体做功快慢的物理量。二、定义:单位时间内物体所做的功。三、公式:P=W/t=FV四、单位及换算:1W=1J/

6、s1MW=106W1KW=103W达标练习1、关于功率下列叙述中正确的是（）A做功所用的时间越少，功率越大B功率越大，做的功就越多C在相同时间内，作功越多，功率越大D做功所用的时间越多，功率越大2、在进行“谁上楼功率大”的比赛中.某同学从一楼到四楼用了10s,则他上楼过程中的功率大约是（）A．3WB、30WC、300WD、3000W3、小明和爸爸一起去登山，登到山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸的登山功率之比是（）A．5:6B、6:5C、15:8D、8:153、如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的

7、关系图象，由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是（）A．P甲>P乙B、P甲

8、的浮力是，浮力的功率是。（g取10N/kg）7、要粗测小明同学做“引体向上”时的功率，下面的列