七年级语文下册第六单元24《河中石兽》学案新人教版

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1、《河中石兽》学案学习目标：1、落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。2、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。3、学会客观对待分析事情。学习重点：落实重要字词；体会“实践出真知”的道理。学习难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。学习方法：自主学习、合作交流学习过程：一、自主学习1.作者简介纪昀，字，清代著名学者,生性诙谐风趣.任《》总纂官.著有《》等。2.字词积累给下列加点字注音：圮（   ）于河       棹（   ）数小舟       曳铁钯（    ）  木杮（

2、   ）     湮（  ）没           啮（   ）沙         溯（   ）          欤（   ）3.文学常识填空《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部小说，题材以为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为、、、四档，总名为“四库全书”4.整体感知（1）故事说了一件什么事？（2）故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？二、合作研讨1、故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。2、为什么老河兵的方法是对的？3、这个故事说有了一个

3、什么道理？三、迁移拓展1.课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。2.思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。四、学后反思4谈谈自己的收获！《河中石兽》学案答案一、1、晓岚四库全书阅微草堂笔记2、（pǐ）（zhào）（yè）（fèi）（yān）（niè）（sù）(yú）3、文言笔记妖怪鬼狐经史子集4、（1）说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。（2）寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧原地水中不可得第二种僧顺流而下无迹第三种讲学家原地沙下失败第四种老河兵求之于上流果得于数里外二、1、第一层：交代

4、找石兽的事由，寺僧至沉落河中的地点和下游均没找到石兽。第二层：讲学家嘲笑寺僧，认为石头埋在河底深沙中。第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。2、既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。3、许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。三、1、纪晓岚一生，有两件事情做得最多，一是主持科举，二是领导编修。他曾两次为乡试考官，六次为文武会试考官，故门下士甚众，在士林影响颇大。其

5、主持编修，次数更多，先后做过武英殿纂修官、三通馆纂修官、功臣馆总纂官、国史馆总纂官、方略馆总校官、四库全书馆总纂官、胜国功臣殉节录总纂官、职官表总裁官、八旗通志馆总裁官、实录馆副总裁官、会典馆副总裁官等。人称一时之大手笔，实非过誉之辞。纪晓岚晚年，曾自作挽联云：“浮沉宦海同鸥鸟；生死书丛似蠹鱼”，堪称其毕生之真实写照。纪晓岚天资颖悟，才华过人，幼年即有过目成诵之誉，但其学识之渊博，主要还是力学不倦的结果。他三十岁以前，致力于考证之学，“所坐之处，典籍环绕如獭祭。三十以后，以文章与天下相驰骤，抽黄对白，恒彻夜构思。2、讲学家一知

6、半解却自以为是、好为人师，自视清高而骄傲自满、轻视他人。4《河中石兽》教案教学目标：教学目标：1、落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。2、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。3、培养学生客观对待分析事情的态度。教学重点：落实重要字词；体会“实践出真知”的道理。教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。教学方法：朗诵法分析法教学用具：多媒体课件一、导入新课视频《铁齿铜牙纪晓岚》导入二、预习展示1．字词注音展示圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）杮（fèi）湮（yān）啮

7、（niè）溯（sù）欤（yú）2．作家作品展示作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔》，该书是纪晓岚晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。3．课文内容展示《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着;讲学家认为石

8、头埋在沙里只能越埋越深;老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。由事到理，遇事不能主观推论的道理。21cnjy.com三、初读感知1．自由朗读课文，然后谈谈《河中石兽》这篇文章给你的第一印象是什么？①学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。②再次朗读，读出句中停顿