九年级政治 不同时代 不同使命教案 湘教版

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1、课题不同时代　不同使命 版本与年级湘教版　九年级 执教者解读理念 要以学生为主体，教师为主导解读学生 初中生的年龄、理解能力和实际的社会责任的承担能力不足，对于使命重在认知和感受，而非“承担”。本课时主要通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，不同时代的人们所肩负的使命也就不同。从而了解我国的国情，主动承担社会责任，立志报效祖国。解读教材内容标准  了解使命的含义和内容，把个人的前途命运和祖国的前途命运有机结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。  教材

2、地位 本课时是对学生进行社会责任和历史使命教育的关键点，在教材中起到承上启下的作用，是有效爱国主义教育的重点。  教学目标情感态度价值观目标增强民族自豪感，从而时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 能力目标 能正确看待不同历史阶段，一个国家一个民族所承担的历史使命。知识目标 通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，人们所肩负的使命不同。 教学资源  邓小平处在不同历史阶段的不同使命教学重点  不同时代，人们的历史使命不同教学难点  不同时代，人们的历史使命不同解读方

3、法教学方法 情境教学法，分析讨论法，讲授法 学习方法  小组合作，自主学习，讨论分析教学手段  多媒体展示，启发式引导教学准备 搜集邓小平的人生历程   教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成   导入新课      讲授新课               课堂小结        使命的含义         不同时代有不同使命        不同的时代，不同的使命  提出使命常见但未必真正了解，通过观看视频资料来感受。针对学生表现，提出思考问题：①邓小平一生中有几次大的人生转折？②他成长

4、过程中所确立的人生理想是否一成不变？③根据他在不同人生阶段所确立的奋斗目标不同，你有何认识？师提问：在本课的学习中，你体验到了什么？又明白了什么？ 观看视频《邓小平的人生历程》       学生进行自主学习和小组合作、讨论相结合。  小组长代表发言。学生先个别回答，后师生共同总结。   学生能认真观看并思考问题，通过学生的回答情况可知能对使命有感性认识。      通过学生发言情况及教师的引导，能让学生明白在不同的发展阶段，有不同的历史使命。 明确个人理想与历史使命的关系，在树立个人理想时充分考

5、虑并结合社会理想的要求。  再次明确：不同时代，不同使命的内涵。明确我们的使命始终是“振兴中华”!在现在的和平年代，我们能做的就是努力学习科学文化知识，掌握报效祖国的本领，时刻准备着为祖国的强大贡献力量！   教学反思通过本课时的教学，学生能够充分认识到什么是历史使命及其确定，明确个人命运与集体、祖国命运息息相关，只有大家繁荣富强，小家和个人才能安居乐业。理解先进人物在不同的历史时期的不同使命，而且能自觉在树立个人理想时结合社会需要。　　但是有的学生课堂上明确了要将个人理想与社会需要相结合，课后

6、的具体行动中没有体现出来。感觉使命离现实的初中学生生活遥远，即知识的内化和外化不足。