七年级生物下册第12章第1节鸟类教案（新版）苏科版

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1、鸟类二圣中学14-15学年集体备课教案年级_七__学科生物时间_课题第十二章第1节鸟类地点办公室成员主备人[教学目标知识目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。[教学方法[]五步教学法能力目标：分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养。情感价值目标：增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识教材分析重点1、动物对环境的适应；2、鸟类适于飞行的特点。难点资料的收集和分析及逻辑推理教学过程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1

2、、学生明确本节课的学习目标；2、学生自学课本P80-81内容3、完成P82表格二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己在课件中看到的分析：鸟的外形1、观察课本图片，尝试完成下表结构适应飞行生活的特征体形翼骨骼肌肉呼吸知识点二：1、为什么薄纸扔向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一段距离？形状的改变有利于飞行。观看视频：进一步分析为什么人装上翅膀不能象鸟一样自由的飞？得出肌肉不够发达。2、向学生展示实物：肉鸡与家鸡，引导学生比较

3、，为什么家鸡可飞而肉鸡不能飞，是肌肉不够发达吗？3课件展示：鸟骨骼特点；消化系统特点：直肠短；泌尿系统特点：没有膀胱、4提问：飞机飞行需要大量的油，鸟的飞行要不要能量？它们的能量通过怎样的作用来得到呢？、集体交流意见或个人备注5、教师点拨知识拓展：若人也有鸟类一样的气囊，我们在长跑时会怎样？引导学生讨论：得出气囊有助于鸟类的气体交换。三、师生互动（重、难点突破）1、前肢变成翼；2、被覆羽毛 3、身体呈流线型4、胸肌发达 5、骨薄而轻，长骨中空 6、直肠短，随时排便 7、没有膀胱，不贮存尿液 8、食量大

4、，消化能力强 9、有气囊，辅助呼吸（双重呼吸）四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）很多鸟类捕食农业害虫，我们应对鸟类加以保护。五.当堂练习与拓展《补充习题》相关习题教学反思