七年级生物下册第5单元第13章土壤里的生物教案（新版）苏科版

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1、土壤里的生物课题：复习第5单元第13章土壤里的生物二次备课【教学目标】复习本章内容，掌握基本知识点。【教学重难点】1.复习以蚯蚓为代表的环节动物的基本特征；2.复习微生物细菌真菌等基本特征。【复习引入】一、把第13章的内容快速看一遍【自主合作探究】二、独立完成下面的填空。第13章土壤里的生物1、土壤里的动物有：线虫动物类（身体细长，体表有角质层）；环节动物类（身体由许多相似的环状体节构成）；昆虫类（有3对足）；蜘蛛类（有4对足）；甲壳类（有7对足）；多足类（有15对以上足）。2、蚯蚓属于动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成。一条蚯蚓一般有100多个体节

2、，除了前后端的几个体节外，其他体节的形态基本相同，而且都生有刚毛（突起的“细刺”）。3、蚯蚓依靠的收缩和体表的协助进行运动。蚯蚓在光滑玻璃板上比在毛糙玻璃板上的运动速度要。4、蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的进行气体交换（实验时应保持其体表湿润）。体表分泌的黏液还可以减少身体与土壤的摩擦。5、蚯蚓的前端有脑，脑后的腹神经索上有许多神经节，对刺激的反应比较灵敏、准确。6、蚯蚓一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。白天常在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或地面上的碎叶等作为食物。能使土壤变得疏松肥沃。7、土壤里的微生物通常有病毒、细菌、放线菌

3、和真菌等类群。8、病毒个体微小、结构简单，多数病毒要用才能观察到。病毒没有细胞核、细胞质和细胞壁等细胞结构，主要由和组成。病毒必须在活细胞中才能有繁殖等活动。31、细菌在生物圈中数量最多，分布也非常广泛，占土壤微生物总量的70%~90%。除了土壤，在水里、空气中以及人、动物和植物的体内外，也都有数不清的细菌。2、细菌的个体十分微小，直径一般只有1µm左右。只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。细菌有三种基本形态：、和。分别叫做球菌、杆菌和螺旋菌。3、细菌是单细胞个体。细胞内没有。基本结构有：细胞壁、、细胞质和拟核（含有DNA）。是生物中

4、的原始类型。有的细菌长有，能在水中游动。4、大多数种类的细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。（即营养方式为异养，有腐生和寄生两种。）细菌进行繁殖，速度非常快，条件适宜时通常只要20~30min就能繁殖一代。5、放线菌的种类很多，在自然界分布很广，主要生活在土壤里。放线菌是一种具有放射状分支的丝状体，菌丝内没有横隔，也没有成形的细胞核。放线菌的菌丝分为营养菌丝、气生菌丝和孢子丝。营养菌丝生长在营养物质内，吸收其中的营养。气生菌丝生长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的顶端形成孢子丝。孢子丝生长到一定阶段就产生孢子。孢子在

5、适宜的条件下萌发，形成新的菌丝体。6、真菌的菌体没有根、茎、叶，大多数种类是多细胞个体；细胞里有成形的细胞核，不含，不能进行光合作用制造有机物，只能进行腐生或寄生的生活；用进行繁殖。酵母菌、霉菌和蘑菇都是一些常见的真菌。7、青霉的菌丝内有横隔，直立菌丝的顶端分支，外形像，上面长有成串的孢子，成熟的孢子是青绿色的。从一些青霉菌的培养液中可以提取青霉素。青霉素是一种常用的抗生素，对治疗肺炎、脑膜炎等疾病具有显著效果。8、匍枝根霉的菌丝内无横隔，依靠一部分伸入到营养物质里的菌丝吸取有机养料，直立菌丝的顶端膨大成，里面生有孢子。孢子成熟时呈现色，散落在适宜的环境

6、中，可以萌发成新的个体。9、食用菌是指可供人类食用的真菌，主要有蘑菇、香菇、平菇、草菇、羊肚菌、猴头菇、银耳、木耳等。还有一些菌类是有毒的，如豹斑毒伞。有毒的菌类从外形、气味等方面不易识别，误食后会引起中毒，严重时可以使人死亡。因此，采集的野生真菌不可随意食用。10、蘑菇是一类结构比较复杂的真菌，是由菌丝集合而成3的。一部分菌丝伸入土壤里，吸收现成的有机养料；生长到一定阶段，另一部分菌丝紧密结合成地上部分的和菌盖。菌盖内有许多片状的菌褶，成熟时里面生有许多。1、微生物与人类的关系：（1）参与自然界的循环。如作为分解者的腐生微生物能将动植物的尸体分解，回归

7、到自然界，供植物直接利用。（2）用于制作，如用乳酸杆菌制作酸奶、泡菜等。用酵母菌酿酒、制作馒头、面包等。（3）用于制，如氯霉素、链霉素等抗生素类药物来自放线菌。（4）引起动植物和人患病，如玉米的黑粉病等是由霉菌引起的；结核杆菌可以使人和家畜患结核病；肺炎双球菌可以使人患肺炎；痢疾杆菌能够引起细菌性痢疾；链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热等多种疾病。（5）会使食物腐败，如大米、花生的霉变都与黄曲霉菌有关。食物腐败后不但营养成分大减，而且含有大量对人体有害的细菌或霉菌及它们产生的毒素。食用腐败食物后会导致人体中毒，危害人的健康，严重时还会危及生命。三、同组互改

8、，检查纠正错误。【反思反刍反馈】1.同步练习和补充习题上的题目看看有没有不懂的。