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时间:2018-12-17
《七年级语文下册 第26课《写给云》教案2 上海五四制版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、写给云白 冰【学习目标】 1.认识联想和想象的表现作用。 2.通过朗读和感悟,理解诗中充满童趣的比喻所营造的意境。 3.体会当代少年渴望心灵自由的思想情感。【课文提示】 1.《写给云》是诗人以少年的口吻写的,表达了诗人对自由自在生活的向往。 2.在诗人的笔下,“云”既有自然界云的富于变幻的特点,又被赋予象征意义,带有少年向往的无忧无虑、自由快乐的情怀。【积累词语】为划线词选择适当的义项:①无边无际( ) A,遭遇 B,时候 C,正当 D,靠边的或分界的地方②挨骂
2、 ( ) A,顺着 B,靠近 C,遭受 D,拖延③透明 ( ) A,透彻 B,暗地里告诉 C,显露 D,(光线)穿透【朗读课文】【课文分析】 《写给云》从少年的视角审视现实生活,关注少年的内心世界,真实地反映了当代少年希望摆脱来自各方面的压力和束缚,渴望得到心灵的自由与快乐的愿望。 告别了无忧无虑的童年,迎来了青涩的少年时期。在成长过程中,家庭、学校、生活各方面对他们的要求越来越高,他们心中的压力也越来越大。诗巧妙地借助“把框框画”、“‘聪明’的傻
3、瓜”、“安排”、“计划”、“机器娃娃”等意象,含蓄地表达出少年成长的心曲:不愿意束缚,不想按别人的计划去做自己不愿做的事,不想成为有着聪明的大脑,却没有自主能力的“聪明”的傻瓜。 这首诗歌的押韵规律是:基本上是双句押韵,用“a”韵。 这首诗把“云”比喻成:手帕、小花、小鹿、大象、小鸟、青蛙、猪八戒、小狗熊等。这样写的好处是:既生动形象又充满童趣,符合少年儿童的审美需求。 ) 第一节,除了比喻以外,还用了这样几种修辞手法: 对称:1、2句对称。 对比:3、4句与5、6句是对比。7、8句与1-
4、6句的内容形成对比。 夸张:5、6句夸张。 第二节中的引号有什么作用?“‘聪明’的傻瓜”是指什么人?很显然,这里引号的作用是表示特殊含义。而“‘聪明’的傻瓜”是指有着聪明的大脑,却没有自主行为能力的人。 “你愿意做什么,就去做什么,你想成为雨就成为雨,去亲吻小草小花;你想成为雪就成为雪,像白蝴蝶飞落千家万家;然后,成为透明的水汽,飞呀,飞回天上老家。没有人用好多‘安排’、‘计划’,把你变成机器娃娃……啊,让我也变成一朵自由幸福的云吧”。在这句话中,诗人用羡慕的口吻,写出期望能独立思考,具备独
5、立的人格,能按照自己愿意做自己喜欢的事,从而真正获得心灵的自由和成长的快乐的思想感情。 前面三节的结尾,句式类似,它们在全诗起着重要作用: ①这些句子,分别与前面的内容形成鲜明的对比,含蓄表达少年成长的心曲。 ②类似的句式、相同的词语,引起读者的关注,也使全诗结构更加整齐统一。 ③形成诗歌节奏的反复咏叹,体现节奏美。 ) 在诗人的笔下,“云”具有象征意义。“云”象征少年向往的无忧无虑、自由快乐的情怀。“云”说小就小,说大就大,想成为雨就变成雨,想成为雪就变成雪,可以按照自己的意愿随心所欲地
6、变化。显然,这已经不是纯粹的自然云了,蕴涵着作者的情感。 全诗语言富于想象和联想。诗人模拟少年儿童的口吻,使少年独有的内心世界和情绪活动得以展现,使人感到这就是现代少年普遍具有的生活状态和思想情怀。【朗读课文】【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题)1.这首诗歌的押韵有什么规律?2.这首诗歌,把“云”比喻成什么?这有什么好处?3.第一节,除了比喻以外,还用了哪些修辞手法?4.第二节中的引号有什么作用?“‘聪明’的傻瓜”是指什么人?5.如何理解“你愿意做什么,就去做什么,你想成为雨就成为雨,去亲吻
7、小草小花;你想成为雪就成为雪,像白蝴蝶飞落千家万家;然后,成为透明的水汽,飞呀,飞回天上老家。没有人用好多‘安排’、‘计划’,把你变成机器娃娃……啊,让我也变成一朵自由幸福的云吧”?6.前面三节的结尾,句式类似,它们在全诗起什么作用?7.在诗人的笔下,“云”具有什么象征意义?8.写一首小诗,表达你内心的向往。【拓展学习】朗读泰戈尔的《唯一的光明》,然后完成下列问题。 如果所有的人都害怕而离开你, 那么,你,一个不幸的人, 就敞开心扉,孤单前进! 如果无人在狂风暴雨的 茫
8、茫黑夜里高举火把, 那么,你,一个不幸的人, 让痛苦点燃你心中的明灯, 让它成为你唯一的光明!1.如何理解“狂风暴雨的茫茫黑夜”?这是比喻困难重重、不知希望在何方的彷徨无助的时候。2.这首诗被誉为“强者的座右铭。”请根据诗歌内容,说说这是为什么?这首诗被誉为“强者的座右铭”,是因为它告诉读者面对孤独要勇敢前进,把孤独的痛苦作为照亮自己前进的明灯。3.朗读这首诗,应该带着怎样的感情?采用怎样的语速?为什么?朗读这首诗,应该带着悲伤、忧郁而不绝望的感情。
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