三年级语文下册 希望的种子教案 语文a版

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1、课题27、希望的种子学习目标：1、选择自己喜欢的方式自主认识本课的7个生字，学写8个字。2、初步感知课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。xkb1.com新课标第一网学习重点学习生字词。初步了解课文的大意。过程与方法教师活动一、导入新课同学们，你们一定都认识金盏花吧？我们校园里就有金盏花，大家想不想认识一下金盏花？（出示金盏花）教师简介：金盏花是一年生或两年生的植物，开乳黄色或橘红色的花。它不仅花朵美，而且也是一种中药。这种既有观赏价值又具有药理功能能的植物，大家想不想在家里栽种呢？今天，我们就来学习法国一位老奶奶

2、栽种金盏花的故事。1、板书课题2、针对课题让学生们质疑。二、初读课文，自主识字。1.默读课文，标好自然段序号，画出不认识的字或不理解的词语。2．出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。3、游戏检查，注意正音。5、生字回文。指名分小节朗读课文，力求达到读正确、读流利。三、了解课文主要内容。师总结：课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。四、指导书写。1、认读8个要求会写的字。2、教师指导范写：“试”“栽”五、课堂总结。学生活动轻读课题，质疑：（为什么叫希望的种子？）（希

3、望的种子是什么种子呢？）自由轻声读课文，画出生字词语，拼读。听清生字的读音用自己喜欢的方式记生字汇报交流朗读课文，思考问题：课文主要讲了一件什么事？学生观察后讨论：你有什么要提醒大家注意的？学生练习书写、互评。板书设计27、希望的种子课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。教学反思同学们在总结文章的内容的时候语言繁琐、不精炼，以后在这方面要加强训练。课题27、希望的种子学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入理解课文内容，通过学习课文，明白：不管做什么事情都要对自己充满

4、信心。学习重点通过学习课文，明白：不管做什么事情都要对自己充满信心。过程与方法教师活动一、复习巩固1、听写生字生词。2、课文主要讲了一件什么事？二、读文感悟。1、齐读文章第一自然段。（1）“绿手指”指的是谁？为什么称她为“绿手指”指导练习说话：因为……所以……（2）出示反问句：大家说：“你根本不懂种子遗传学，专家都不可能做称的事，你怎么可能呢?再说你的年级又那么大了。”指导读好反问句，体会反问句的妙处。师：连儿女都反对她老人家种花可是老人并没有因此而退缩，那么老人是怎么做的呢？2、读文3——4自然段，你感受到了什么

5、？你从哪些语句种读出了老奶奶的坚定、艰辛？教师相机指导：20年，的确太漫长了！老奶奶用了20年的时间才培育出纯白色金盏花的种子，你有何体会呢？再读课文，感悟老奶奶的精神。3、自由朗读课文第6——8自然段。读后思考：20年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？学生活动要求读准读通思考：课文主要讲了一件什么事？生回顾回答：课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白金盏花的故事，赞扬了她锲而不舍的精神。学生讨论思考后汇报：绿手指指的是老奶奶。因为她种花技术特别好，所以称她为绿手指。指名读、评价读。学生读文感悟，思考并回

6、答问题。老奶奶的坚定信念和艰辛。一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，依然满怀信心的试验下去……练读——指名读——评价读合作讨论、交流。同学读文，找到相关语句。说说听了老奶奶这句话，你有什么想法。教师指导理解：我只想问一问,你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花，还能种出黑色金盏花，并不是为了要那高额的奖金。从而可以感受老人矢志不移、孜孜以求的良好品质。三、加深理解，提高认识。1、再读课文，这篇课文告诉我们一个什么道理？2、学生互相交流，教师评

7、价总结：不管做什么事都要对自己充满信心。四、拓展延伸。你还知道类似的故事吗？说一说。五、教师总结：老奶奶坚定的信念、执着的精神是值得我们每一个人学习的。老奶奶尚且有这样的精神，那么作为少年儿童的我们更要拥有这种坚定、执着和孜孜以求的品质。同学们，让我们在此时，在此季，播下希望的种子，等到成长的季节，收获属于我们的未来吧！学生讨论交流、汇报板书设计27、希望的种子老奶奶：坚定的信念艰辛第一年-----------第二年一年又一年从不-------依然-----------教学反思