九年级英语全册unit7teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes（第1课时）sectiona（1a_2d）教案人教新目标版

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1、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes课题Unit7　Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionA(1a－2d)课型新授教学目标1.1.学生能熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事；2.学生能熟练运用“be(not)allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事；3.学生能熟练运用“Iagree./Idisagree.

2、”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。4.2.在听的过程中能够体验感知目标语言的内容，并学会提取所需要的关键信息。重点：1.重点语法：被动语态。2.重点词汇：smoke，pierce，license，safety，earring，cry。3.重点句型：—Idon’tthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.—Iagree.Theyaren’tseriousenough.—Doyouthinkteenagersshouldbeencouragedtomake

3、their.owndecisions?—No，Idon’tagreewiththis.Teenagersaretooyoungtomaketheirowndecisions.难点由情态动词should构成的被动语态结构“should(not)beallowedto”。教学用具准备好录音机、制作多媒体课件及学案。教学环节说明二次备课课程讲授一、创设情境，切入主题Step1：LeadinginPresentthesentence：YouareallowedtowatchTV.Teach“allowsbtodost

4、h.”；“be(not)allowedtodosth.”“should(not)beallowedtodosth.”Practicemoresentences：Asateenager，youhavealotofrulesatschool，Canyouwritedownsomeofthem?设计意图：通过让学生谈论学校规则，引入被动语态结构“should(not)bedone”，为下一步的教学活动作好铺垫。　　二、展开过程，探究新知Step2：PresentationDealwith1a.Readthestat

5、ementsbelow.CircleAforagreeorDfordisagree.Checktheanswers.设计意图：1a的内容贴近生活实际，让学生有表达的欲望，有话可说，使学生快乐高效地学习英语。Step3：Workon1a1.Teachthenewwordsinthisperiod.2.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?Whydoyouthinkso？Readtheconversationin1a.3.Focusonthefivestatemen

6、tsandaskstudentstoexpress让学生讨论把字句和被字句引出shouldbeallowedto3theiropinionsaboutthem.设计意图：让学生讨论五个问题，这些问题可以提高学生的参与意识和积极性，激活学生脑海中已有的相关语言知识并在交流中加以运用。Step4：Workon1b&1c1.Listentotheconversationandfindouttherelationshipbetweenthetwospeakers.Makestudentsunderstandtheco

7、nversation.2.Playtherecordingagainandasksomequestions.3.Askthestudentstoreadafterthetapeandimitatethepronunciationandintonation.Practicereadingtheconversation.设计意图：指导学生在日常生活中恰当地利用目标语言进行交流。教师可以鼓励学生自由发挥。Step5：Workon2a&2bStep6：Workon2c1.Focusontheconversationi

8、n2c.2.Makestudentsscantheconversationfirst.3.Studentsroleplaytheconversationtotheclass.设计意图：引导学生运用合作学习的方法或者更为灵活的方法巩固所学的功能句型；鼓励学生大胆模仿，培养学生较好的语言表达习惯和运用目标语言进行交际的能力。Step7：Workon2d1.Haveatalkwiththestudents