三年级语文上册 瀑布教案 沪教版

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1、瀑布教学目的:1.能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。在阅读的过程中积累相关的词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。3.感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点难点：1.认识生字3个。2。理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。3.感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。教学过程：　一、导入新课。1.(出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2.板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。（学生读题后，由教师介绍这篇课文

2、是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。）二、初读课文。1.轻声读课文，要求：读准字音读通句子。2.开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。3.学生字：喻、屏。注意两个字都是形声字。4.再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。三、细读课文1.默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。（远处、瀑布脚下）2.选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3.随机反馈。第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像…

3、…又像……（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。（4）同桌互读课文。第二节（1）你对这小节中的哪个词语最感兴趣？（白银）（2）看看录象，想想“白银”有什么特点？诗中为什么把瀑布比做白银？（3）在绿色的山峦中间，一道银白色的瀑布流下，瀑布就更突出更显眼了，所以诗句在“青山”和“白银”之间用了一个什么词？（衬着）（4）看图，吟诗句：万丈青山衬着一道白银。（5）这样的景象美吗？美到什么程度，诗中是怎样写的？（这般景象没法比喻。）（6）指导学生有感情地读诗句第三节（1）读第1句。作者看到的瀑布是什么样子，把瀑布比作什么？①“屏”是什么？（“屏”是屏风，放在室内用来挡

4、风或隔断视线的用具，一般用木头或竹子作框，蒙上绸子或布，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。）②作者把瀑布比做什么？（作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏闪闪发光，十分珍贵，使人感到真了不起。诗中说：好伟大呀，一座珍珠的屏。）③作者为什么把瀑布比做珍珠的屏呢？（指导学生看录像，并进行想象。因为瀑布从上面冲下来，飞溅起无数小水珠，所以看上去像珍珠做的屏风。）（2）听老师有感情地朗读诗句，边读边想象情景。（3）指导学生有感情地朗读这一节。（4）这两句诗写作者在什么地方观察到的景象，从哪儿体会出来的？（作者是在瀑布跟前观察到的。从“脚下”、“仰望”可以看出来。）（5）仰望是什么意思？（做做动

5、作）从其他不同角度看有什么词语吗？说明：帮助学生积累词语，不断地加深记忆。4.有感情地朗读诗歌，试着背诵。四、完成课后练习，交流收集诗歌。1.完成改写句子，了解不同的句式表达相同的意思。2.交流读过的写瀑布的诗歌。训练材料1.比一比，组词仰（）屏（）浪（）瀑（）柳（）拼（）朗（）暴（）2.填空。我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）。收集一首其他写瀑布的诗歌，说说诗中描写的瀑布是怎样的。愿意的话，还可以来画一画。