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《三年级英语下册 unit 4教案 湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4What’sthetime?教学目标：1、语言功能：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。2、语言结构：What’sthetime?It’s…3、词汇：掌握词汇：aclock,o’clock,day,night,please,time理解词汇：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,ranup,struckrandown语法：字母Ss在单词中的读音和书写。教学重点与难点重点：用“What’st
2、hetime?”询问时间，并用“It’s…”对询问做出回答。难点：语言结构：What’sthetime?It’s…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B 、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教学目标能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；能用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。难点：时间的表达。三、教学准备单词卡片
3、、一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step11、师生问候。2、唱有关数字的英语歌曲。Step21、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.…Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词cl
4、ock,o’clock,time,please。板书并教学句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戏——Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。T:What’sthetime?S:It’sone/four/five/ten/…o’clock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。2、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step31、分角色表演课文A部分。游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演
5、小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’sthetime?”。答对的可放生，否则就被吃掉。Step41、创设情景，自由会话。情景：上学路上，同学遇见，询问时间。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’ssev
6、eno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。1、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。2、练习。见练习册3、家庭作业。听磁带，读课文。Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词eleven,twelve,night,day;2、能熟练地运用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”谈论时间。3、能阅读、理解课文D部分内容。二、教学重点及难点重点：用句型“What’sthetime?”“
7、It’s…o’clock.”谈论时间。难点：单词show的含义和用法。三、教学准备自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1师生问候唱英语歌曲。游戏——Dragongame(接龙游戏)S1:What’sthetime?S2:It’s…o’clock.What’sthetime?S3:…Step2出示一面钟。T:What’sthis?Ss:It’saclock.T:What’sthetime?Ss:It’sone/two/three/…o’clock.将时间拨到11点。T：What’sthetime?
8、Ss:It’seleveno’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词eleven。用同样的方法教学单词twelve.出示单词卡片night,day,教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。Step3Practice1、听课文B部分录音，跟读。游戏——Quickresponse(快速反应)教师将两个自制的钟模型固定在黑板
