八年级语文上册第二单元6《最后一课》教案苏教版

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1、《最后一课》教学目标1.会复述课文，并知道最后一课的特殊含义；2.能辨识描写人物的方法，并对人物作出评价。教学重点、难点1.会复述课文，并知道最后一课的特殊含义；2.能辨识描写人物的方法，并对人物作出评价。教学过程一、情境导入在中国十七世纪六七十年代，列强用枪炮叩响中国的大门，战火连绵，家园被毁，妻离子散，多灾多难的中国百姓，放下锄头，拿起长刀，用不屈书写传奇，昏庸的封建统治者和只会敛财的官员，被炮声惊醒，只顾割地赔款，苟延残喘，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，穿过崇山峻岭，同一时期，在地球上的另一

2、个国家也被战火波及，那里又是怎样一番场景，今天让我们跟随都德的脚步走进《最后一课》。二、预习展示1.作家作品相关信息。（学生展示，老师补充）（1）阿尔封斯·都德，法国19世纪后半期的小说家。（2）他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。2.学生认读字词。3.体裁。 （1）小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。（2）小说的三要素： 人物、情节和环境。4.这篇小说的主人公，主要事件。三、自主探究

3、1.速读课文，用简洁的语言复述课文主要内容。用第三人称复述；按照图片的顺序复述；讲清事件的起因、经过、结果。2.精读课文9--35段，圈点勾划，找出今天和平时有什么不同？提示：平时最后一课课堂气氛3学生服饰老师态度语气这堂课的内容3.学生代表读23、24、25段，体会哈墨尔先生语言的内涵。4.这是一堂的课。背景：一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面

4、对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景。这最后一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。主要的原因：对祖国的爱。四、拓展延伸你眼中的哈墨尔先生和小弗朗茨他是一位的老师，尽管，他仍然；他是一位的学生，尽管，他仍然；阿尔萨斯人民是一群的法国人，尽管，他们仍然。五、小结一场的战争，丧失之权一堂的课，道尽之恨。一群的人，迸发之情。作业设计必做题1.识记重点字词。2.完成《课堂内外》

5、。选做题A以上课迟到为场景，通过语言，神态，动作三个方面来表现人物。B综合性学习3活动一：【探源释义】汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释：“佳：短尾鸟”。请你解释《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木”一句中“集”的意思”。 　　活动二：【妙联拾珠】对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼______出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（） A.相B.自C.急D.少 　　板书设计爱国恨敌教学反思3