三年级英语下册 unit3 at the zoo第5、6课时教案 人教pep（标准版）

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1、第5课时教学目标 知识与技能：让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。过程与方法：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。情感态度与价值观：运用所学句型在情景中教学对话，培养学生对英语学习的兴趣。教学重难点 重点：运用所学句型在情景中教学对话。难点：have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备 1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1）日常口语练习

2、。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。　　（2）了解so的用法。　　so在句子中的意思是：“强调某种程度”。　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。　　（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中

3、的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。　　S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.　　（6）再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（三）趣味

4、操练（Practice）(8’)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。（四）小组交流(Groupcommunication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)　　1．做练习。2．makeamonster（六）小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？教学反思：第6课时教学目标 知识与技能：Let'scheck

5、Starttoread过程与方法：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度情感态度与价值观：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度，培养学生对英语学习的兴趣。教学重难点 重点：Let'scheck难点：Readandmatch教具准备 1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生跟着节奏

6、自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。（二）呈现新课（Presentation）(20’)1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let’scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4、学生听录音并跟读，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。（四）小组交流(Groupcommunication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。小组内和同伴交流书中难点，小组内讨论单词和句子的书写要求；小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背

7、一背，看谁记得快。2、记录学生提出的不懂得问。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)1、书写单词和句子。2、做活动手册上相应的练习。3、课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，不但增加了趣味性，还可以让学生在回忆中巩固所学内容。（六）小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？教学反思：