三年级数学下册 制作年历教案 人教版

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1、制作年历教学目标(一)使大家认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。(二)使大家会判断某一年是平年还是闰年。(三)帮助大家初步建立年、月、日等时间概念，培养大家的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。(四)渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。教学重点和难点重点：对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)难点：平年、闰年的判断。教学过程设计(一)启发谈话同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严的升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成

2、立的吗？(1949年10月1日)你们知道自己的生日吗？(知道)这些都是用年、月、日时间单位表示的时间。常用的时间单位除了我们已经知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。(板书课题)出示教具“三球仪”三球即：太阳、地球、月亮。(演示三球仪)这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球跑一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。(二)学习新课(1)观察认识年历。请同学打开课本第81页，观察1993年年历。年历里有许多“年、月、日”的知识。

3、我们根据思考题(投影出示)从年历中寻找答案。①一年有几个月？②一年中哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？③找出1993年儿童节、教师节、国庆节并说出各是星期几？④用铅笔在1993年年历上圈出自己的生日。(同桌同学可以商量)大多数同学找到后，请同学逐一回答，老师进行板书。一年有12个月。31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。30天有：四、六、九、十一月28天有：二月1993年儿童节：6月1日，星期二教师节：9月10日，星期五国庆节：10月1日，星期五再请几个同学说一说自己的生日是几月几日，星期几。(2)认识平年和闰年。1993

4、年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？为了让大家进一步研究，老师收集整理了1988～1997年这十年中各个月份的天数(投影出示)，同学们可以清楚地看到：不论哪一年，每年都是12个月。请同学观察：年份不同，一月份的天数有没有变化？3，5，7，8，10，12月也都是31天。“一个月31天的月份，习惯上叫它大月。”请你说出一年中哪几个月是大月？引导大家继续观察：年份不同。4月份的天数有没有变化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一个月30天的月份，习惯上叫它小月。”请你说出一年中哪几个月是小月？再仔细观察：哪个月的天数有变

5、化呢？(2月份)从而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天数都少。所以，二月是一个特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。二月是28天的那一年是平年。(板书)二月是29天的那一年是闰年。(板书)师：如何判断某一年是平年还是闰年？请同学观察上表，发现规律。使大家理解通常每4年1闰的道理。从上表中，根据二月份的天数，说出1988～1997这十年中，哪几年是闰年？1988年，1992年，1996年观察发现：小组讨论：①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？讨论后请同学回答。(3)记住大月

6、、小月。通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数。怎么数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天，老师组织，指导大家边看书边数。然后，投影出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？同桌的同学互相帮助，可以你数我看，然后我数你看，加强记忆。下面老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、腊(十二月)

7、，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(闰年二十九)(4)计算全年天数。指出表格上的“1997年”。1997年我们国家有件什么大事？(香港回归)请说出1997年是平年还是闰年？(平年)再请同学计算出1997年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)做完后，讲一讲你是怎样想的？简便算法：①31×7=21730×4=120平年：217＋120＋28＝365(天)闰年：217＋120＋29=366(天)②平年：30×12＋7－2=365(天)闰年：30×12＋7－1=366(天)小结　(板书)平年一年有365天，闰年一年有366天。(三)

8、巩固反馈(1)填空。一年有(　　　)个月，(　　　)月是31天，(　　　)月是30天，平年的2月有(　　　)天，闰年的2月有(　　　)天，闰年全年有(