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时间:2018-12-17
《三年级数学上册 加减法的验算教案1 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、加法验算教学内容:书第27页例1的内容。教学目标:1、通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。2、培养学生探索合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教具准备:准备挂图或课件。教学过程:一、准备铺垫:看第一个算式填出下面三个算式的得数。45+56=10156+45=101-56=101-45=讨论:你是怎样填的?怎样想的?二、创设情境、导入新课。师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?生:互相说说,再请
2、同学发表意见。师:(挂图1)我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西,从图1中你看到了什么?生1:从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。生2:从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。提问:这个买东西的过程中包含有什么数学问题?小组讨论并汇报,教师板书或用屏幕显示。(1)妈妈买了一套运动服和一双运动鞋,一共要付多少钱?(2)妈妈付了200元,售货员应该找给妈妈多少钱?请同学们独立列式并计算。出现第二幅图画,并出现画外音:找
3、的钱对不对呢?教师:谁能帮助小明解决这个问题?学生发表看法。教师:售货员找的钱对不对,也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。出示课题:加、减法的验算。师:全班动手计算。板书:135+48=183(元) 1 3 5+ 4 8 1 8 3师:看小精灵说什么?生:怎样检验加法计算的结果?●板书:加法的验算二、合作学习探究新知①小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。(反馈学生验算的结果)师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,
4、如:生1:我用183-135,看得数是不是48。生2:我用48+135,看得数是不是183。生3:我用183-48,看得数是不是135。师:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?归纳:我们看到,验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数,看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确,我们要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。②做一做:教科书第27页。③数学门诊部。④数
5、学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。1 7 5 3 2 9 2 5 9+ 6 2 + 4 6 4 +1 4 81 3 7 8 4 3 3 0 7三、全课小结:师:通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的?第九课时减法验算教学内容:书第28页的内容。教学目标:1、过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多
6、样化。2、培养学生探索,合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。教具准备:准备挂图或课件。教学过程:一、创设情境:师:昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的。谁愿意说一说。生1:爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱,爸爸付200元钱,阿姨找给爸爸35元。生2:……师:同学们,调查得真多,(挂图)昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183元,阿姨找给妈妈多少钱?板书:200-183=17(元) 2 0 0- 1 8 3
7、1 7师:小明说什么?生:小明说找的钱对不对呢?师:小精灵也说:怎样检验减法计算的结果?●板书:减法的验算二、合作学习探究新知①小组合作,探究怎样检验减法计算的结果。(反馈学生验算的结果)师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果,鼓励学生不同的方法,如:生1:我用200减17,看是不是等于183。生2:我用17加上183,看是不是等于200。师:你最喜欢哪种方法?②做一做:教科书第28页。③比一比,看谁聪明。用0,1,2,……9这十个数字组成一个加法竖式。④啄木鸟捉
8、害虫(电脑显示)苹果树上有许多虫子,请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。 1 4 7 7 8 0 4 6 4- 2 8 - 5 1 - 2 2 31 2 9 7 3 9 2 4 1三、全课小结:师:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?学生自己总结本节课学习的内容。实践活动:回家把昨天你调查到的情况,用验算的方法
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