三年级信息技术上册 认识画图教案 人教新课标版

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1、认识画图【教学目标】 　　1.学会启动“画图”软件。　　2.熟悉“画图”窗口的组成。 　　3.能够画简单的画。 　　4.掌握保存文件的基本操作。【教学内容】　　1.“画图”窗口的组成。　　2.工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用。　　3.颜料盒颜色的选取和应用。　4.保存图画。【教学重点】工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取。【教学难点】工具箱中工具的选择和使用。【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。【教学方法和手段】　　综合运用自主探究发现和实践练习的方法，

2、让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。【教学过程】 　一、导入　　师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。　　（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 　　二、新授：启动“画图”软件　　师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。　　（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图

3、）　　三、认识“画图”窗口 　　师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ 　　（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）　　（1）画图区 　　师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？　　（学生自主探究，教师让举

4、手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）　　（2）工具箱　　师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？　　（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）　　（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）　　师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 　　（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经

5、选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）　　师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。 　　（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。） 　　（3）认识颜料盒　　师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。 　　（教师出示待填色的图片） 　　师：怎么给图片填上颜色呢？　　（教师

6、演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）　　师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。　　（教师巡视指导，并展示优秀作品）　　四、保存、打开文件　　师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！　　（学生自主练习） 　　师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字

7、？　　（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）　　师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。　　（教师演示如何打开待填色的图片文件）　　（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。） 　　五、退出“画图”程序　　师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？ 　　（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）　　师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学

8、会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一