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时间:2018-12-17
《2017_2018学年八年级英语下册unit6anoldmantriedtomovethemountains(第2课时)sectiona(3a_4c)教案人教新目标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第2课时 SectionA(3a~4c)类别课时要点重点单词monkey(n.)猴子magic(adj.)有魔力的;有神奇力量的birth(n.)出生;诞生stick(n.)棍;条hide(v.)隐藏;隐蔽tail(n.)尾;尾巴Western(adj.)西方的weak(adj.)虚弱;无力的fit(v.)适合;合身couple(n.)两人;两件事物smile(v.)笑;微笑marry(v.)结婚born(v.)出生object(n.)物体;物品重点词组forthefirsttime第一次
2、givebirth(tosb./sth.)生孩子;产仔turn…into…变成comeout出版;发行becomeinterestedin对……感兴趣getmarried结婚beborn出生重点句式Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.有时他能把金箍棒变得很小以至于能放在他耳朵里。Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.但是如果他不能隐藏自己的尾巴,他就不能将自己变成人。(一)自主学习1.自学生词,并记住拼读及拼
3、写。根据句意及汉语提示完成单词。(1)Youcanseeseveral__monkeys__(猴子)onthehill.(2)HarryPotterisahandsomeboywith__magic__(有魔力的)power.(3)Theboyisholdinga__stick__(棍子)inhishands.(4)Jimisso__weak__(虚弱的)thathecan'tcarrythebasket.(5)Whatisthe__object__(物体)inthebox?2.预习课本,并找出重点短语及句子。(1)事实上__in__fact__(2)把……变
4、成__turn…into__(3)出来;开放;出版__come__out__(4)对……感兴趣__be__interested__in__(5)有时他能将金箍棒变得如此之小以至于他能把它放到耳朵里。Sometimeshecanmakethestick__so__small__that__hecan__keep__itinhisear.(二)课堂导学Step1 情景导入3T:Hello,boysandgirls.HaveyoueverseenaTVprogramcalledJourneytotheWest?Iamsurethatallofushaveseenit
5、.ThereisaveryfamouscharactercalledSunWukong.Whatdoyouthinkofhim?Whathappenedtohim?Canyousaysomethingabouthim?LetsomeofthestudentssaysomethingaboutJourneytotheWest.环节说明:有关《西游记》的谈论,能引起学生的兴趣,激起学生用英语表达的欲望,自然地引出本节课要学习的内容。Step2 完成教材3a~3c的任务1.学生自读3a,邀请部分学生回答3a中的三个问题。(2分钟)参考案例Whichbookistal
6、kedabout?Whoisthemaincharacter?Whatishelike?2.播放录音,学生跟读课文,邀请部分学生朗读表演,教师予以纠正。(4分钟)3.学生完成3b的表格填充,核对答案。(2分钟)4.学生完成3c,邀请几位学生读出3c中的句子。(2分钟)5.小结训练。(2分钟)根据汉语意思完成句子,每空一词。1.从前,有一个女孩叫白雪。__Once____upon____a____time__,therewasagirlnamedWhiteSnow.2.那块魔石生出了一只猴子。Themagicrock__gave____birth____to__
7、amonkey.3.杰克是第一次来中国。JackcametoChina__for____the____first____time__.4.我妈妈一回来我就告诉她这件事。Iwilltellmymotheraboutit__as____soon____as__shecomesback.5.这本新书是九月份发行的。Thisnewbook__came____out__inSeptember.环节说明:在阅读理解训练中,学生更深入地理解过去进行时态的含义,并掌握其用法。Step3 完成教材GrammarFocus的任务【操作案例】1.学生自主朗读表格中的句子。(1分钟)
8、2.小结训练。(2分钟)用适当的连词i
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