七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第四节 人体内的气体交换名师教案2 苏教版

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1、第四节人体内的气体交换课题第四节人体内的气体交换教学目标基础性目标1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程发展性目标1、描述气体在人体内的变化2、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳难点预估1、说出肺泡里的气体交换过程2、说出组织里的气体交换过程3、气体交换的原理教学过程教、学活动具体内容设计意图时间预习设计1.血浆具有运载血细胞，运输养料和等代谢废物的功能；红细胞具有运输的功能。肺泡毛细血管(静脉血)小静脉(动脉血)小动脉2.由右图可知，有利于肺泡和血液之间进行气体交换的特点有：肺泡壁只由层上皮细胞构成，外面都缠绕着许多，它也只有层

2、上皮细胞构成。巩固知识5情境创设人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢？人体吸入的气体和呼出的气体是否发生了变化？3教师学生主要活动探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化学生4人一组，设计实验探究，最后全班交流实验结果，相互评价。[提示]：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【提出问题】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳吗？【作出假设】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。【制定计划】：略【实施计划】：用玻璃管向盛有澄清石灰水的烧杯(标号①)中吹气；对照实验：用注射器向盛有澄清石灰水的烧杯(标号②)中注入空气，观察两个烧杯中澄清的石灰水是否都会变浑浊。【实验

3、现象】：标号①烧杯中的石灰水变浑浊了，标号②烧杯中的石灰水没有变浑浊。【得出结论】：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。【表达交流】：通过探究使学生知道人体吸入的气体在体内发生了变化30人体吸入和呼出的气体中各成分的体积分数比氮气氧气二氧化碳吸入78%21%0.03%呼出78%16%↓4%↑从此表可知：呼出的气体和吸入气体相比，氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。这是人体内气体交换的结果。人体内的气体交换1.肺泡里的气体交换表示二氧化碳进入肺泡的过程表示氧气进入毛细血管的过程①气体扩散的方向氧气：肺泡—→血液二氧化碳：血液—→肺泡②血液的变化情况

4、静脉血(含氧少，颜色暗红)—→动脉血(含氧多，颜色鲜红)2.组织里的气体交换组织组织处毛细血管动脉静脉静脉血动脉血表示二氧化碳进入组织的过程表示氧气进入毛细血管的过程①气体扩散的方向氧气：血液—→组织二氧化碳：组织—→血液②血液的变化情况动脉血(含氧多，颜色鲜红)—→静脉血(含氧少，颜色暗红)课堂小结比较肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。让学生认清两处气体交换的差异反馈练习(投影)1.使动脉血变成静脉血的过程是()A.肺与外界的气体交换B.肺泡里的气体交换C.气体在血液中的运输D.组织里的气体交换2.血液与组织细胞进行物质交换的场所是()A.动脉B.

5、静脉C.毛细淋巴管D.毛细血管3.肺泡里的气体进入血液需要经过()A.一层细胞B.两层细胞C.三层细胞D.四层细胞4.人体呼出二氧化碳是由哪儿产生的()A.肺泡B.血液C.细胞D.组织液5.下列有关组织里的气体交换，描述正确的是()A.发生在组织细胞与血液之间B.组织细胞中氧含量高，二氧化碳含量低C.组织细胞中的氧进入血液中，血液中的二氧化碳进入组织细胞中D.经过组织里的气体交换，静脉血变成动脉血8板书设计人体内的气体交换：1、肺泡里的气体交换：氧气二氧化碳肺泡 毛细血管静脉血→动脉血2、组织里的气体交换：二氧化碳氧气组织细胞毛细血管动脉血→静脉血反思

6、与重建