一年级语文上册 平平搭积木教案 人教新课标版

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1、13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字2、认识新偏旁：彳3、正确、流利地朗读课文。4、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。重点难点：认字和朗读课文，懂得从小就要关心别人教学准备：有条件的学生可在家搭积木。生字卡课时划分：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、出示积木孩子们，你们搭过积木吗？都搭过些什么？今天，老师介绍一位新朋友平平，给大家认识，他可是搭积木的高手。2、揭题。二、初读课文回答问题，平平搭了几间房子？都给谁住？（1）读准字音（2）精读句段，指导看图，回答问题（3）在读时体会奶奶的表情，动作。三、检查自读，学习生字

2、词1、谁认识生字宝宝，愿意和他们交朋友啊？2、指导读准字音，注意前后鼻音：间　很　　平　和轻声音节　呢　啊　。3、学生自由拼音，对比分析字音。4、小组合作学习，自主识字。小组长拿出字卡和识字低，组织讨论，每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”。学生在平时经常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。“彳”是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。5、分节读诗句，然后评议。回答前面提出的问题：平平搭

3、积木，拾了四间房子，平平还要搭很多很多的房子，给大家住。6、想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住四、有感情的朗读课文1、出示第二节：平平，平平，你把这些房子都给谁住？1）指名读，想一想，这是谁对谁说的？2）指导看图，找答案。图上画了些什么人，奶奶的表情、动作是怎样的。想一想，奶奶平时是怎么对你说话的呢？3）自由练读，读出感情。2、出示第四、五节。1）指名读，想一想，这两句是谁对谁说的？2）师用不同的语气范读。3）同桌分角色读这两句话。4）多种形式练习读。（1）、师生比赛读，看谁读的好（2）、男、女生比赛（3）、小组之间比赛读4、作业。回家后把这篇课文读给你的家人

4、听第二课时一、复习导入复习朗读生字词。二、看画面练习用“啊、呢”说话，如：啊！这房子真美呀！工人叔叔真能干啊！这房子给谁住？三、分角色朗读。小组内分角色朗读，启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么回答的？四、谈话：（1）你知道平平为什么要这样安排房子吗？（2）你喜欢平平吗？为什么？五、说话练习，扩展延伸（1）朗读：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树（2）很红很红的（）很大很大的（）很（）很（）的马路很（　）很（　　）的（　　）六、说话练习以“我长大了干什么”为题进行说话比赛七、写字指导学生认真观察后，描红书写。再评议，要提醒学生注意：本

5、课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。“业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：“本”中的竖是垂露竖(不带尖)，“平”“书”中的竖是悬针竖。作业：认真书写本课所学的生字词。板书：　　　　　　　　　　　　平平搭积木一间　　　　　　　　　爷爷和书　　　　　　　一间　　　　　　　　　奶奶和平平　　　　　　　一间　　　　给　　　　爸爸妈妈　　　　　　　一间　　　　　　　　　大家教后反思：参考资料：间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”

6、。“座”多用于较大的或固定的物体。如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或更多的房间。“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画画呢?”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊，我们都去游泳”。