一年级数学下册 我们的郊游 1教案 沪教版

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1、我们的郊游教学目标:1.学习数学化。2.培养计划、决策能力。3.综合应用。4.创新思想。教学重、难点:运用数学知识解决实际问题。教学过程:一、引入(媒体:图,小丁丁)师:六月一日快到了,学校组织小朋友去郊游,小丁丁可高兴啦。(出示课题)综合学生们提出的问题,提出本节课重点解决的问题。(出示:春游收费、购买食品、时间安排、车辆安排、游乐项目)师:哦,春游前要准备好这么多事,可是小丁丁碰到了问题,怎么办?今天就让我们发挥集体的智慧,帮助丁丁,逐个解决这些问题,好吗?二、展开1.春游收费师:瞧!学校发下一份通知,你们能看懂吗?(移:春游收费)在学校收的费用往返车费:4元1角入场费:5元8角生:

2、通知上告诉小丁丁……师:谁能告诉丁丁要事先交给学校多少钱?2.时间安排师:通知书上还告诉了小丁丁那天的时间安排。(移:时间安排)你们看懂了吗?(上午8时从学校出发,9时半达到游乐场,下午3时半从游乐场出来,下午5时返回学校。)师:这天丁丁将在外度过多长时间?你们是怎样想的?(我是这样想的:从上午8时到中午12时,经过4小时,从中午12时到下午5时,经过5小时,4+5=9,经过了9小时)师:他在外度过了……(媒体:指针转)(出示:经过了9小时)3.购买食品师:这次郊游妈妈为了培养丁丁的独立能力,给了他15元钱,让他自己去购买食品。(移:购买食品)丁丁来到超市,看到……(媒体:依次出示食品)

3、啊,这么多食品,都是他喜欢的,可是丁丁只有(15元),那怎么选择呢?饼干:2元茶叶蛋:5角巧克力:3元5角苹果:3元(每只)水果糖:3元口香糖:8角可乐:2元2角面包:4元薯片:2元5角冰激凌:1元5角(1)小组活动师:让我们发挥智慧,一起帮小丁丁出出主意。把丁丁为春游有可能购买的食品贴在…(按),他应该付多少钱写在…(按),购物后有没有剩下的?如果有,该找回多少钱填在…(按)。注意,帮小丁丁选择时要合理喽。准备,开始。(媒体:表格)(音乐)15元购买食品小丁丁可能这样购买食品应付的钱找回的钱(2)巡视把错的纠正过来,应付的钱,找回的钱。有一组贴冰激凌。完成上黑板展示(按先后顺序组长到黑

4、板上贴购物单)(3)交流作品师:这是第…组的,谁来说说。(请第一名的小组发言)(切换实物投影)组长:通过讨论,我们帮小丁丁设计的方案是用15元买了……,应付……,正好用完。(讲完再贴回去,拿第二名)组长:我们小组为小丁丁设计的方案是用……应付14元5角,应找回5角。师:你是怎么算的?(4)评价师:这么多买法,你觉得小丁丁会更喜欢哪一组的?说说你的理由?(我觉得小丁丁会喜欢我们的,因为我们花的钱很少)(我觉得小丁丁会喜欢第…组的,好吃)(我觉得小丁丁会喜欢第…组的,能吃饱,水果营养很好的)生:这些方案中,我觉得冰激凌不能买,因为它要…(冷饮)师:在选择时,要注意合理性。4.安排车辆师:第二

5、天,小丁丁一早来到了学校,他们年级有3个班。(媒体:1班31人,2班28人,3班30人)可是只有2辆客车。(按)(媒体:每辆客车能乘坐50人,够吗?)师:动动小脑筋,想想。如果想不出,可以请桌上的草稿纸帮助你。师:你觉得够吗?怎么想的?(我先算出3个班的总人数,2辆客车一共能乘的人数,然后比较)(我把2班28人拆成……)你们很聪明,又帮小丁丁解决了安排车辆的难题。(移:安排车辆)三、拓展师:现在,一切准备就绪,小丁丁出发喽。(媒体:春天图片,音乐)(按)小丁丁到哪了?(锦江乐园)(媒体:主题图)找一找,有哪些游乐项目?(移:游乐项目)(媒体:学生说一个,出示项目及单价)师:噢,小火车,乘

6、一次5元。……师:这么多好玩的,丁丁多想每一项都能玩啊,那需要多少钱?(50元)可是,小丁丁只有这些(出示:游乐券)游乐券,每张5元,一共多少元?你是怎么算的?(我是这么算的,5×5=25元,一共25元)小丁丁用这25元游乐券可以怎么玩呢?每个小组为小丁丁设计1种方案。玩几次就填几。1.设计方案。25元游乐券游乐项目单价小丁丁可能这样玩过山车10元摩天轮20元小火车5元旋转木马5元小船10元2.反馈(我们小组为小丁丁设计的方案是……)(实物投影:写)问:小丁丁就玩了一个项目,怎么就用完了?师:仔细看小朋友说的方案,说过的不要重复。师:想一想,还有别的吗?师:宫老师,从小就喜欢玩旋转木马,

7、我准备25元券都玩它,可以玩几次?3.巩固(媒体:30元游乐券)师:都想说,现在他有多少元?(他有30元),丁丁又可以怎么玩呢?每个小朋友为丁丁设计一种方案。(组长拿纸,发给每个小朋友)都想说啊,这样吧,把我们设计的方案送给你旁边的老师,告诉她你是怎么设计的。师:我们为小丁丁设计的方案,他很满意。玩得可开心。四、总结师:今天,同学们自己当家作主,设计了活力方案,这些方案可不可行,还要收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析

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