一年级美术上册 动物园里真好玩教案 沪教版

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1、动物园里真好玩教学设计：教学目标：创意与表现——抓住动物造型特征，表现人与动物间好玩的场景。体验与发现——学习绘画动物的表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。欣赏与评议——能在欣赏过程中发现好玩的创意和表现方式。作业要求(分层)：1、用各种大小的圆形组合表现不同特征的动物。2、能表现出有动态变化的动物形象。3、动物园中的故事有趣、好玩，富有想象力。教学内容：本课是“我喜欢的动物”单元中的最后一课，学生在学习了禽鸟类、鱼类的画法后，对用圆形表现动物的方法已经有所了解和实践，因此，本课教学内容把学生请到动物园中，去认识更多的动物，并要

2、求能发现它们各自的特征同时能表现出来。想象并描绘人与动物有趣、好玩的生活或游戏场景，主要是为了激发学生热爱动物的情感。教学重点和难点：教学重点——掌握各种动物特征，能表现人与动物之间有趣好玩的场景。教学难点——人与动物的动态变化以及画面内容具有想象力、独创性。教学准备：教师——相关动物图片、课件、优秀学生作品等。学生——铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析：（2课时）[第一课时]游戏与交流：（约10分钟）1、学生游戏：描述一种动物的几个特征，请学生猜是什么动物。[游戏是学生喜欢的学习形式，在游戏的过程中

3、学生能自然地了解一些常见的动物的基本特征。这个游戏可以是师生互动、生生互动，也可以是小组间的互动。学生们的参与积极性都很高，推动课堂气氛活跃起来，学生的注意力集中起来。]2、尝试绘画：请学生选择自己熟悉或喜爱的一种动物用简单的几笔画出来，并进行交流。[学生的尝试绘画主要是为了保留学生的原创性，保护学生的自我表达，同时扩大动物种类的范围，提示更多的表现和思考对象。]3、思考讨论：如何抓住动物的特征进行表现。小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、色彩等方面寻找动物的特征。4、图片欣赏：教师演示几种

4、动物的表现方法。[教师的演示是为了让学生直观形象地把握学习重点，但教师应要求学生不要刻意临摹或模仿教师的表现形象，而是把教师的示范作为一种参考。]5、尝试练习：让你的小动物“动”起来6、展示交流：怎样让小动物“动”起来？[难点的表现还是请学生通过自己的体验、发现去解决，最后再由教师总结。]7、回忆交流：“游览过动物园后，你认为动物园里哪些地方最好玩？”“你最喜爱的动物是什么？为什么？”“为什么人类与动物是好朋友？”8、教师小结：动物与人类的生活关系密切，我们要爱护动物。[通过讨论交流激活学生的记忆与感受，在情感的驱使下，利于想象力

5、的发挥和作业的表现；同时还能扩大学生的生活经验范围。]二、想象与设计：（约5分钟）1、欣赏讨论：欣赏学生优秀作品。说说看到什么？有什么好玩的地方？在绘画表现的时候有什么要注意的地方？2、想象创意：以学生生活为基础，抓住动物的特征，想象与动物玩耍的活动。[为学生提供一些想象的思路和角度，方便学生的思维扩展。]三、创作与指导：（约20分钟）作业要求：主题要突出，内容要有想象力、独创性要把动物的特征、动态表现准确人与动物之间有呼应；周围的环境、背景要丰富[第二课时]一、评析与修改：（约25分钟）1展示简评：从是否能抓住动物的特征；内容是

6、否生动有趣等方面进行评析。[阶段性的展示与评价，让学生学习一种经常反复修改完善自己的构思与作品的习惯，并善于向他人学习，能从他人的作品中找到闪光点成为补充自己作品的一种途径。]2修改完成：学生修改构思及形象的表现，并涂色。要求：勾线要流畅，色彩鲜艳。主体突出，方法多样。二、欣赏与评论：（约10分钟）1、展示作品：学生自己介绍创作构思。2、互评师评：①表现的内容是否有独创性，表现得是否生动有趣。②能否抓住动物特征表现，人物的动态、表情等是否有变化。[多样的评价方式为全体学生提供表述的机会。]3、教师小结：要关爱动物，与动物交朋友。