xx年中学民主评议政风行风工作实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX年中学民主评议政风行风工作实施方案　　为开展好我校民主评议政风行风的活动，促进我校政风行风建设，加强党风廉政建设，推动我校持续、健康、协调发展，针对现阶段我校行风评议中自查出的、家长反馈回来和社会各界反映的行风难点、重点和焦点问题，采取有效的措施，认真地进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，根据上级部门要求，结合我校实际，制定本实施方案。　　一、指导思想　　以邓小

2、平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强政风行风建设为核心，以加强教风学风师风建设为重点，以办人民满意学校为标准，以民主评议为载体，坚持标本兼治、纠建并举、突出重点、统筹推进，改善和优化教育环境，不断提升教学水平，为我校的和谐可持续发展做出应有的贡献。　　二、组织领导实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻

3、村帮扶工作队到岗履职尽责。　　为加强学校民主评议政风行风工作的领导，保证学校民主评议政风行风工作得到落实并取得成效，按照“‘一把手’总负责、班子成员分工负责，党政组织协调、其它部门各负其责，广大师生共同参与的齐抓共管的领导机制和工作机制”，成立学校民主评议政风行风工作领导小组，负责我校民主评议政风行风工作的统一部署，对政风行风建设中的重大问题进行决策，并按照“谁主管、谁负责”的原则，对学校各部门的政风行风评议工作进行指导、监督、检查。领导要做到带头振作精神，带头克服好人主义，带头守住底线，以问题的整改带动作风

4、的转变和行风的转变。　　（一）领导小组　　组长：xxx（校长）　　副组长：xxx（书记）xxx（副校长）　　成员：xxx（教研室主任）xxx（教务处主任）xxx日　　（校办主任）xxx（政教处主任）　　（二）领导小组负责学校民主评议政风行风工作方案、宣传报道、信息收集、情况上报、联络协调和检查考核等日常工作。　　三、评议对象及内容　　（一）评议对象学校领导班子、各职能部门、教研室、全体教职工　　（二）评议内容　　1、学校领导重视情况。　　2、深化教学改革、提高教育教学质量情况。　　3、财务管理，“三公”支出情

5、况。　　4、实行政务校务公开情况。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　5、执行“阳光收费”政策情况。　　6、师德师风、教书育人情况（如私自办班、有偿家教、乱定资料等）。　　7、对家长来信、来访的态度及处理情况。　　8、建立健全教风学风建设长效机制情况。　　9、学校服务社会情况。　　10、自查自纠自评

6、工作情况。　　（三）评议原则学校民主评议政风行风必须坚持的工作原则：坚持实事求是，客观公正；依靠群众，社会监督；标本兼治，综合治理；边评边改，评改结合；公开透明，务求实效；完善制度，规范行为；健全机构，推动发展。　　四、评议方法民主评议政风行风工作采取问卷调查、公开评议、组织考核、召开座谈会等方法，对发现的问题责令限期整改。　　五、整改的步骤：民主评议政风行风工作分动员准备阶段、组织实施阶段、考核总结阶段三个阶段　　（一）动员准备阶段（XX年1月5日至XX年1月20日）。　　1、成立学校民主评议政风行风领导小

7、组，具体组织、协调、指导学校政风行风评议工作。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、制定实施方案。各部门要根据学校的有关部署和要求，结合各部门、教研室实际，制定具体可行的民主评议政风行风工作方案，方案要做到目标明确、任务具体，措施有力，方法得当。　　3、召开动员大会，部署政风行风评议工作。及时召开

8、学校民主评议政风行风工作动员大会，传达文化广电局、学校政风行风评议工作的指导意见和要求，对搞好学校的政风行风评议工作进行动员和具体部署。　　4、召开中层干部大会，各部门、教研室科务会，层层动员，传达上级有关文件精神，通过宣传橱窗、横幅标语、集中学习、广播等多种形式广泛开展宣传教育活动，大力宣传政风行风评议的步骤、方法和意义，并通过多种渠道向社会公开服务承诺和政风行风建设目标，形成人人了解，人人参与的