东山市教科研工作计划要点

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1、东山市教科研工作计划要点指导思想以党的十七大和十七届五中全会精神为指针，深入贯彻科学发展观，全面落实国家、省教育工作会议精神，遵循教育规律和人的发展规律，坚持“教研教管一起抓，教研科研一体化”的工作原则，遵照市教育局的工作安排，以全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为中心，突出四个工作重点，力求四个突破，促进我市教科研工作再上新水平。整体目标加大课程与教学管理和指导力度，深化中小学课堂教学改革，推广一批高效教学经验，大面积提高我市中小学教学质量；加强对教学薄弱县区和农村学校的教学管理、指导和服务，探索教学工作均衡发展的路子；加强职业学

2、校教学改革，规范课程设置，促进教学示范性专业建设，显著提高学生专业技能和综合职业能力；加大网络教科研工作推进力度，提高我市教学信息化水平；加大典型发现、培养力度，培植一批国家、省、市重点课题，建设一支有一定影响和示范能力的名校、名师、名校长队伍，产生一批有推广价值的教科研成果。具体计划与措施10一、以推进课程改革为重点，力求在管理的精细化、指导的科学化上有新的突破1.理清管理层次，加大管理力度，进一步规范各级各类学校教学行为认真学习、贯彻执行山东省委、省政府办公厅印发的《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》，学习《山

3、东省普通中小学管理基本规范（试行）》《山东省中等职业学校教学常规》《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》等文件精神，按照上级要求，健全管理制度，完善管理方式，进一步加大管理力度，落实评估奖惩机制，保证办学行为的正确、规范。市教科研中心将于3月份分学段对县区教学工作进行调研、视导，11、12月份对县区教学工作进行评估，依据评估成绩确定中小学各学段和职业教育教学工作先进县区、先进

4、学校。坚持分级管理、层层负责的原则，市教科研中心管理、指导到县区教研室和市直学校，通过县区教研室管理、指导到每处普通高中和职业学校；义务教育阶段以县区管理为主，市教科研中心进行宏观管理和指导，联办小学、村级小学以乡镇管理为主，县区教研室通过乡镇管理、指导到学校。10继续提倡学校实行精细化的管理方式，探求科学化、人本化管理的路子。各级教科研部门要及时总结、交流教学管理经验，提高管理水平，增强管理效益。继续加强对教学质量的监控。教科研中心将利用教学视导、教学调研、教学评估的时机，对各学段、各学科教学质量进行不定时的检查与指导。县区教研室将教

5、学质量监测作为对学校教学评估的重要内容，监测覆盖各学期、各学科、各年级。对质量监测、调查结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、促进提升。积极改进质量监测方式，逐步建立科学有效的质量监测机制。2.加强课程管理和指导，提升课程实施水平加大国家课程管理力度，保证学校开齐开足开好国家课程。义务教育阶段管理的重点在农村，通过监控、指导、评估提高农村学校执行国家课程计划的积极性、主动性，指导学校通过采用网络教学、师资培养、驻城教师支教、紧缺师资走教等多种方式，弥补农村师资尤其是音体美等学科师资不足的缺陷。普通高中管理的重点是

6、高二课程设置问题，指导学校认真总结近两年高二选课走班的经验和暴露出的问题，借鉴外地经验，创新思路，挖掘资源，大胆实践，对高二课程设置和走班方案再论证，再规划，制定切实可行的实施计划，找准完善课程设置和提高学生学业水平的契合点，促进学生综合素质的全面提升。职业学校管理和指导的重点在于促进课程内容综合化、模块化。10按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的专业课程结构，设置专业技能课程，努力推动教学内容与职业实践的有机结合；关注行业的最新发展，根据企业需要及时调整课程的设置和教学内容，增强课程结构和教学内容的灵活性、适应

7、性和实践性，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，实现专业教学的基础性、先进性和应用性的统一。加大地方课程、学校课程研究开发的力度，将地方课程和学校课程的教学质量纳入教学评估范畴。2011年适当时机，组织地方课程教学研讨会、学校课程建设研讨会，推动我市地方课程教学和学校课程建设。指导学校积极开发利用社会、家庭、环境教育资源，努力构建开放而有活力的课程。二、以提高教学质量为重点，力求在高效课堂建设上有新突破3.总结推广成功经验，大面积提高课堂教学质量2010年，基础教育各学段在探索、总结、推广高效课堂经验方面取得了初步成效，一批

8、研究成果初步得到推广。2011年，高效课堂建设工作进入第三阶段：重点推广阶段。市教科研中心各科将组织骨干研究团队，借助高校和上级乃至外地教科研力量，对这些成果进一步论证、筛选、提炼，完善操作体系，以各种形式