八年级物理下册第九章力与运动测试卷苏科版

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1、力与运动一、选择题（每题2分，共30分）1、一个受平衡力作用的物体：（）A．做减速运动B．做加速运动C．处于静止或匀速直线运动状态D．一定处于静止状态2、下列情景中利用惯性的是：（）A．驾驶员要系好安全带B．将锤子的木柄在硬地上撞击几下，就能套紧C．锤头禁止汽车超载行驶D．公交车启动时，提醒乘客抓好扶手3．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了．小刚用下面的四句话解释了这一过程，最合理的排列顺序是（）①灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态；②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；④衣服受力后运动状态发生改变，

2、由静止运动起来．A．②④①③B．②③①④C．②③④①D．②④③①4．关于惯性，下列说法正确的是（）A．汽车关闭了发动机后仍可行进；是因为汽车受到惯性的作用B．只有运动的物体才有惯性C．一切物体在任何时候都有惯性D．物体运动得越快，停下来越不容易，可见，速度越大的物体，其惯性越大5、由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度．关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是：（）A．限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B．安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C．冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小

3、摩擦D．严禁酒后驾车．主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故6．如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周运动过程中（）A．橡皮受平衡力作用B．橡皮运动状态没有发生改变C．橡皮抵抗运动状态变化的力是惯性D．如果橡皮受到的力都消失，它将做匀速直线运动7．如图所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置，下列有关此探究活动的设计和结论的各种表述，正确的是（）A．每次实验时，应使小车从斜面的不同高度滑下B．运动的物体若不受阻力，将一直运动下去C．水平面越粗糙，小车在水平面上前进的距离越远D．由于惯性，小车到达粗糙

4、的水平面后继续向前运动，摩擦力逐渐减小到零8.手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在的平面是水平面，如图所示。下列各对力属于平衡力的是：（）A．手对水杯的压力和水杯对手的压力B．水杯的重力与手对水杯的压力C．水杯的重力与手对水杯的静摩擦力D．水杯对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力9．如图所示，在细杆上固定两片叶片便制成了玩具“竹蜻蜓”．用手搓动细杆，竹蜻蜓就能腾空而起．关于它的运动和受力，下列说法正确的是（）A．竹蜻蜓上升的是由于受到的空气浮力的作用B．上升过程中叶片会越转越慢C．在上升过程中，竹蜻蜓的运动状态保持不变D．上升到最高点时，受到的力是平衡力1

5、0．如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力上述表述中正确的是（）A．只有②正确B．只有④正确C．只有③④正确D．只有①③正确11.打篮球是大家喜爱的体育运动。向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力的影响，下列说法中正确的是()A．篮球在上升过程中受到平衡力作用B．篮球落向地面是由于篮球具有惯性C．篮球能继续运动，是因为受到力的作用D．篮球受到重力作用，运动状态

6、发生改变12．下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（）A．苹果从树上落下B．汽车匀速转弯C．人造卫星绕地球匀速转动D．货物被起重机吊起匀速上升13．大老虎从静止开始加速追赶小羚羊，快追上时，羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉．在此过程中下列说法正确的是（）A．老虎静止时没有惯性B．老虎加速过程惯性增大C．老虎惯性大不易转弯D．老虎惯性小不易转弯14、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则：（）A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC．

7、物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND．物体立即停止，受到的摩擦力为零15、许多瓶盖的侧面都有密集的竖直的条纹，这样做的目的是：（）A．增大摩擦B．坚固耐用C．节约材料D．便于运输二、填空题（每空2分，共42分）1、一个物体受到平衡力作用，物体会处于处于平衡状态。平衡状态指物体处于＿＿＿＿状态或＿＿＿＿状态。2、射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有＿＿＿＿；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的＿＿＿＿作用。3．一个质量为500g的货物，随“天舟一号”货运飞船升入太空．与发射前相比较，该货物的惯性（选填“变大”、“变小”或“不变”）．4．

8、在探究“阻