一年级语文下册 古诗两首 2教案 苏教版

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1、课题20.古诗两首——锄禾重点难点学习水平一、创景激趣，自主设疑1．小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？2．今天，我们来学习的两首诗，就是反映农民伯伯的辛勤劳动，米来之不易的古诗。（板书课题）二、研读感悟，自主探究1.借助拼音读古诗，圈出本课的生字词。指名认读，检查自学情况。2.指导写字：“禾”：独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午”：独体字，与“干”、“牛”相比较。“粒”：左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。师范写“禾、粒、辛、苦”。师范写，生描红、仿写。生描红、临写三、多元导悟，合探

2、解疑1．出示古诗图文。2．解题：唐代诗人李绅写的。“锄禾”是什么意思呢？3．讲读诗句第1句。(1)自读。看图：图上画了什么？(2)看图理解：(3)这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？(4)小结：古诗1,2两行写了农民顶着烈日在田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4．讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想：这句诗告诉我们什么？(2)指名说一说。(3)指导朗读。(3)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿

3、线内的8个字只识不写；认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3．通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。图文结合，引导想象，让学生联系生活说一说，读中想，想后说，充分理解古诗。课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标√√√√√突破重点、难点设想教学媒体教学挂图、生字卡片教学活动及主要语言学生活动齐答齐读课题借助拼音读古诗多中种形式认读生字看师范写，描红。听师解题引导学生理解“锄禾”自读第一句，看图理解。指名回答，指名朗读。听老师小结。自由读第二句指名说一说。指导朗读。齐说，齐读句子。看图说请人表演指名说一说齐读第一段指名说指名读

4、男女生分别读第一节和第二节指名读，齐读，感情朗读。看师范写看图读结尾标出3个生字引导学生质疑自读第一自然段分别指名反馈齐读第一自然段自读第二自然段个别回答学生独立动手量一量(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。5.巩固诗意，练习背诵。。6.此时此刻，你们想说什么？想问什么？7.小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。8.巩固诗意，指导背诵。四、巩固深化，学用延展1.读拼音写词语。hémiáozhèngwǔhànshuǐmǐlìxīnkǔ()()()()（）2.选择正确意思。①“锄禾”中的“锄”

5、用锄松土除草；锄头②“日当午”中的“当”应当；正在那时候③“盘中餐”的“餐”中午饭；粮食④“皆辛苦’中的“皆”全，都；很练习背诵《锄禾》自由拼读并写一写，指名反馈，师生评议。同桌交流，选择，指名反馈。自由发挥想象，写一写。指名反馈交流。小组合作交流反馈齐读结尾听配乐边读边表演指名上台讲故事听老师小结指名口头组词指名填空，评议。教学心得课题20：古诗两首——悯农学习水平重点难点识记理解运用课型新课课时1教学目标1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。　2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．知道粮食来之不易，培养爱惜粮食的习惯和热爱

6、劳动人民的思想感情。√√√√√√突破重点难点设想课前让学生预习，课堂上把读作为古诗的主要方式，同时结合一定的练习巩固教学目标。教学媒体教学挂图、生字卡片教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1．这幅图上画了什么样的场面？2．第二首诗正是写了这幅图的内容。二、研读感悟，自主探究1．“春种一粒粟，秋收万颗子”。粟：小米。泛指谷粒。子：这里读第三声，也指谷粒。2．体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。3．联系词句，学会扩展成语，积累成语。春生夏长　　秋收冬藏　精耕细作　千仓

7、万箱4．可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？5．学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6．指导朗读。体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7．此时此刻，你们想说什么？想问什么？8．小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三、多元导悟，合探解疑1．收：左窄右宽。丰：注意撇捺的舒展与平稳。闲：“门字框”要写得舒展些。2．师范写，生描红、仿写。四、巩固深化，学用延展

8、1．学会了两首诗，你有什么想说的？2.用各种形式背诵古诗。3.完成课堂作业﹙1﹚、组词。牛（　　）　　木（　　）　　立（　　）　　古（　　）　　午（　　）　　禾（　　）　　粒（　　）　　苦（