一年级英语下册 module7教案 外研版（一起）

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1、第7模块教学计划单元主题邀请朋友一起参加体育、娱乐活动单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“Let's...去邀请他人参加活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.sing.dance.童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感态度目标让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标能与同学或朋友和睦友好的相处单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活

2、词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点Football.basketball.swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。单元教学难点在不同场景，学生能使用恰当语句邀请他人参加活动或被邀请时作答。学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时Let’splayfootball!第2课时Let’ssing!第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标学生通

3、过本课时的学习，能够运用“Let'splay...“Let'sgo…去邀请他人参加体育活动。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词football.basketball.ping-pong.swimming.能完成相关听、指、找、说等活动。情感、文化、策略目标让学生感受到能用英语邀请他人参加活动以及与他人相处的愉快教学重点Football.basketball.swimming的发音既是重点也是难点，要采取多种形式的操练来巩固练习。教学难点让学生区分“Let'splay...”和“Let'sgo...”也是难点。教具准备录音机、实物学

4、具、挂图、图片教学过程活动进程学　生活　动教　师引导设　计意　图重点关注Step1Greetingswarmup学生起立热情的与教师打招呼并问候S：Fine,thankyou.I＇mfineNicetomeetyoutoo。生根据教师的口令作出相应的反应。让学生慢慢上口。学生一起做开门动作，并回想起Let'sopenthedoor”同桌开火车练习示意每一横排最左或最右一学生说，然后该横排一起做动作。生边做动作边跟读操练该学生与师踢球“Miss/Mr.xxx,Let'splay教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello!Everyone!Howareyou?Nicetomee

5、tyou。互问好后，师发出口令“Let'ssitdown.”(教师也坐在事先准备好的椅子上)师再发出口令：“Let'sstandup.”(师示意生一起起立)反复“Let'sstandup.”“Let'ssitdown.”2—3遍师用肢体语言作一个开门的动作用同样方式引出Let'sopenthewindow.师拿出事先准备好的足球，轻轻地踢足球，并作邀请的动作，请一学生一起踢说到：“XXX,Let'splayfootball.(语速慢)用同样的方式邀请另一学生，并引导学生回答“Ok.”(看学生理解情况上口情况，可以再请1-2学生)试着让学生邀请教师师生相互问候，创设英语学习氛

6、围，以旧知standup/sitdown/openThedoor/openthewindow加上“Let's”让学生感受“Let's”的含义，帮助理解，为下面新课做好铺垫。新知呈现培养学生的听和理解思考能力。师生互动学生的学习状态对已学知识的掌握情况。学生参与度Step3Gamefootball.同桌练习生生相互邀请2—3组展示生给出此时干什么比较合适让学生来尝试，练习该句，并引导回答“Yes!Let'sgo听录音，思考问题听录音，回答问题，表演听录音，指读对话，模仿语音、语调。小组讨论，并合作完成邀请对话。师作答“Ok,Let'splay.”板书Let'splayfoot

7、ball.以同样方式引出并以活动练习Let'splaybasketball.（板书）师故意把藏在讲桌里的乒乓球弄响，并指着里面的响声说“It’saping-pong.”教读1—2遍，并让生生相互邀请“Let'splayping-pong.”（板书）让一生邀请师“Let'splayping-pong.”师作答时引出“No,I’mhot.”(边说边用肢体语言做相应的动作，让生理解“hot”含义。根据生的回答引出“Let'sgoswimming.(以讲台所在的地方为地面，讲台以下为游泳池，边说Let'sgoswimmin