一年级语文上册 g k h教案 人教新课标版

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1、5　g　k　h学习目标　1．学会“gkh”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。　2．读准“gkh”与单韵母相拼的音节。　3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节4、认识五个生字，会读儿歌。5、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。学习重难点1、读准gkh与单韵母相拼的音节。2、初步掌握三拼连读的拼音方法。课时安排:两课时。课前准备1配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的

2、小黑板。教学过程：第一课时一、复习1．抽读6个单韵母卡片。2．接顺序读读8个声母卡片。3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”二、学习“ｇk h”的音形及书写引入小朋友们，秋天到了，秋高气爽，许多小朋友们都来到大自然中，寻找丰收的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏秋天的美好景色。（屏幕打开课本16页插图），谁能来说一说，你在图上都看到些什么？学生说话介绍情景图。根据学生发言，有意识提出“鸽子、蝌蚪、喝水”等词。在此基础上，学习ｇkh的发音。　（一）学习声母“ｇ”1．学习“ｇ”的音（1）出示“ｇ”图，提

3、问：图上画的是什么？（2）讲解发音方法借助鸽子的“鸽”的音学习“ｇ”的音，读的时候注意读得又轻又短，发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（3）教师边范读。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。（6）同桌互读。2．记住“ｇ”的形（1）仔细看图，说说我们可以怎样住ｇ？（2）编记忆小儿歌：q字加弯ｇ、ｇ、ｇ。　3．书写“ｇ”（1）仔细观察ｇ在四线格中的位置，请同学说一说，老师强调：中格顶满上下占半。（2）认识基本笔画“竖左弯”。　　（3）教师范写“ｇ”：第一笔

4、是什么？C占什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 　　（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“k”　　学习“k”的音：　　指导学生看图，问：图上画的是什么？引导学生明白图和这个声母的形状上和读音上的相似。（1）教师讲解读音；发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。师范读，学生跟读。　　（2）学生练习读，体会发音方法。　　（3）指名读，开火车读，全班练读。　　2．学习“k”的

5、形（1）小朋友们，我们来想一想，“k”可以怎么记？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪水草kkk。　　3．书写字母“k”　　（1）认识基本笔画：“” 左斜右斜　　（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。　　（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 　　（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。　　（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好

6、，哪笔写得不好，说一说。　　（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。　　（7）再展示，看看书写上否有进步。（三）学习声母“h”　　1．学习“h”的音　　（1）指导看图，提问：图上画的是什么？（2）借“喝”的音学习“h”。提示发音要点，发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。　　（3）学生自由练读，同桌互读，体会发音方法。　　（4）齐读，指名读。　　（5）开火车读。　　2．学习“h”的形　　（1）小朋友们，比较一下图和声母h,“h”的形像什么？　　（2）编儿歌：一把椅子hhh。　　3．书写字母“

7、h”　　（1）学生观察笔顺及点格位置。　　（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。　　（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。　　（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。三、复习巩固：指名读“ｇ、k、h”三个字母。四、小结：　　今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！　板书：教后反思：第二课时教学过程：　　一、复习：1．抽读6个单韵母2．看卡片读声母“ｇ、k、h”的音。3．出示音节：bàbɑmāmɑ.指名读并复习音节、声母、韵母、声调。进一步

8、明确：声母＋韵母＝音节　　二、练习“ｇ、k、h”与单韵母组成的音节。　　1．出示　　　　（1）自己试着读一读，　　（2）指名拼读。　　（3）请同学说说两拼音的基本方法。　　（4）开火车拼读。　　2．出示　　    　　（1）自己试着进行拼读。　　（2）同桌同学互读，相互纠正。　　（3）个别读，同学纠正。　　三、学习三拼音节　　（一）学习“ｇuā”的拼读　　1．电脑上出示：小女孩推ｇ—u→ｇu　　（1）请同学进行音节的拼读。