一年级数学下册 统计4教案 苏教版

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1、统计简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第98、99页第七单元“统计”。本课是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，初步认识了象形统计图和简单统计表的基础上进行教学的。通过教学，使学生在具体情境中初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断；使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力；使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学流程：教学例题：流程1-5想想做做：流程6-11课堂

2、总结：流程12一、教学例题。流程1：问：今天老师带来一个盒子，想知道这个盒子里装了些什么吗？（打开）问：盒子里装了一些正方形、三角形和圆形的纸片。要想知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆，可以用什么办法？师：我们可以用到统计的办法。板书课题：统计问：你打算怎样对这些纸片进行统计呢？流程2：师：下面老师拿出这些纸片，报图形的名称，请小朋友在作业纸上用你认为好的方法记下来。正方形、三角形、正方形、圆、三角形、圆、三角形、三角形、圆、正方形、正方形、三角形、三角形、圆、正方形、三角形。师：我们一起看看小朋友是怎么记录的。电脑出示：问：你能看懂这三个小朋友分别是怎么记录的吗？谁记得又清楚又方便？你

3、喜欢用哪一种方法记录？流程3：师：用画勾的方法进行记录既清楚又方便。先在表格里画出三种图形，然后每听到一个图形的名称就在这个图形的后面画一个勾，画几个勾就表示有几个图形。师：用画勾进行统计的方法理解了吗？我们一起用这个方法再统计一次。正方形、三角形、正方形、圆、三角形、圆、三角形、三角形、圆、正方形、正方形、三角形、三角形、圆、正方形、三角形。问：请把整理的结果填在下面的表里，想一想统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算？流程4：电脑出示：电脑出示正确答案。问：请小朋友在小组里交流一下，你从表里知道了什么？流程5：师：今天我们学习了用画勾的方法进行统计，还学会了根据画勾的结果完成统计

4、表。从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。二、想想做做。流程6：想想做做第1题师：下面我们以四个人一组来做个小游戏——抛圆片。每组共抛20次，用画勾的方法记录花面朝上和色面朝上的次数各是多少。抛之前小组里的同学要分好工，确定谁抛圆片，谁记录，再开始。记录好以后再把结果整理在统计表里。流程7：问：请几个小组汇报一下你们抛的结果？你们有什么发现？流程8：师：从整体上看，花面朝上和色满朝上的次数差不多。想想做做第2题问：你们平时喜欢参加体育锻炼吗？下面的几种体育活动你们喜欢哪一种？在小组里作调查，先用画勾的方法记录调查结果，再填写下表。电脑出示：流程9：问：从表中知道些什么？还能想

5、到些什么？流程10：想想做做第3题师：你想知道我们班同学家庭人口的情况吗？电脑出示：问：要对全班同学的家庭人口进行统计，怎样统计比较好？师：我们可以先分小组进行统计，再把全每个小组统计的结果进行汇总，就能知道我们全班同学的家庭人口情况了。下面我们就先分小组进行统计，再进行全班整理。流程11：问：观察全班同学的家庭人口情况统计表，你知道了什么？还想到了什么？三、课堂总结。流程12：师；今天我们学习了用画勾的方法进行统计，并且还学会了根据画勾的结果完成统计表。只要你细心观察，仔细分析，就能从中还能想到许多有趣的问题。