一年级品德与生活下册 我在长大说课稿 辽海版

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1、（辽海版）一年级品德与生活下册说课稿第四单元一年来的变化1.我在长大一、教材分析积极、自信的生活将是儿童一生幸福的重要基础和前提。教材本单元《一年来的变化》的设计主题重在关注学生身体的成长。这一主题有两个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化，感受成长的快乐；二是让孩子们体验在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。二、设计理念品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课标要求低年级品德与生活以直观教学的形式，通过具体的行为指导，引导孩子热爱生活，学习做人，从而帮助孩子养成良好的行为习惯。因此整堂课主要

2、联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展。三、教学目标通过深入挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：1．知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2．过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3．行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4．情感与态度：①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心

3、，增进亲子之情。根据教材分析，本课的教学重点是通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点是体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。　四、活动准备1．课前布置学生收集反映自己长大的照片和小物品等。2．课前布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。3．课前身高、体重等相关调查表。4．准备自制的花形卡片。5．教学课件。五、教学方法1．多媒体与课堂教学的有机结合通过多媒体展示照片、播放音乐，创设情境，让孩子更直观的感受自己长大的过程。2．学校教育与社会、家庭教育的有机结合我们班的孩子

4、是全寄宿的，相对而言，与父母在一起的时间较少，所以更需要学校教育把家庭教育有机结合起来，在突破教学难点时我就采用了把家长请入课堂的方法。3．知识的传授与学生技能培养的有机结合课前通过用多种方法收集资料，培养学生获取信息的本领。附：课前资料收集卡①收集显示自己长大的照片和小物品（如衣服、鞋子、帽子、玩具、体检表、奖状等等）②收集从小到大最开心的事和最自豪的事③完成调查表比较项目刚出生（或1岁）幼儿园现在身高体重鞋子尺码衣服尺码其他4．品德的培养与儿童生活的有机结合生活性是《品德与生活》的基本特点，而且教材是以儿童的现实生活为主要源泉，所以教学是紧扣学生的

5、生活的。5．活动贯穿整个课堂活动是教和学的共同中介，本节课通过“猜猜我是谁”、“小物品展示”、“制作能干花”等系列活动，儿童在教师指导下“做中学”，实现儿童在活动中体验，在体验中发展的目标。六、教学过程根据学生的年龄特点、本教材的特色和学校的网络情况，我在教学过程设计方面，以活动为载体，围绕“关注学生身体的成长”的主题设计如下教学流程：游戏导入，体验成长→交流讨论，感悟成长→制作能干花→深入学习，加深体验→课后延伸五个教学环节。（一）游戏导入，体验成长1．课的开始我就用课件展示我们班刘佳卉的成长经历，从婴儿到现在，从身高、体重、运动、学习、懂事等各个方

6、面的成长。从而吸引孩子的注意力，体验一个人的成长经历。他在长大，我们呢？引起孩子的思考，揭示课题。2．接下来展示几张婴儿照片，通过“猜猜我是谁”的活动，激发学生的学习兴趣，引发交流的欲望，发现自己长大长高的过程。3．然后展示自己带来的小时侯的小衣服、小帽子……。通过看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。（二）交流讨论，感悟成长1．小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）（背景音乐）学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上进行集体

7、交流，让照片、玩具、小物品等伴随着趣事、乐事把学生带回快乐的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学生之间的亲切感。2．全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。可以请学生表演，如小时候怎么写字、绘画；现在怎样写字、弹钢琴等。（欣赏我们班的成长墙上的作品、去网上作文乐苑看看、校园杂志《雨燕》中刊登的自己的作文）通过讨论、感受长大，让孩子们知道长大不仅是长高了、变重了，还要知道学会了本领，养成了好习惯，这也说明自己在长大。（三）制作能干花1．引导学生把自己会做的事情，本领写在花形卡片上，并展示于黑板上。动脑筋有创意地生活是时代对儿童提出的

8、要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力。通过动手制作“能干花”，让学生知道学会本领也是一种自豪