研修，我爱你，因为你带给我新课改的理念；研修我爱你，.doc

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1、第4期2010年8月6日主编：王维新编辑：郑庆忠研修，我爱你，因为你带给我新课改的理念；研修我爱你，因为你让我结识了更多的朋友；研修我爱你，因为对你的痴情，年复一年的为你守候……   也许曾经为了你我彻夜难眠；也许为了你我如痴如醉；也许为了你我魂牵梦绕。你就是我心目中的新娘，我是牛郎，你是织女，新思考便是我们的鹊桥，每年的七月我们鹊桥相会……   也许我的表达过于直白，也许我的言辞还不能将我内心对研修的那份狂爱所表达，但今天我不再含蓄，放声大胆的吼一声：“研修，我爱你！”因为太多的研修儿为你而痴迷，太多的研修儿为你捧上了鲜花。但我坚信，你不会移情别恋，因为我们历经三年的磨练，

2、历经岁月的考验，今天，你是我的新娘，明天依旧，明年依旧……   研修，我爱你；新思考，我感谢你；教育部，我的母亲我敬仰您——正是您的辛勤培养，正是您的明智抉择，才造就了今天的研修——我的新娘。您是圣母玛利亚，您为中华大地传递着文明，传递着课改春风带来的新变化。   研修，我的新娘，也许今天你不在孤独，因为你有千千万万个姊妹在母亲的爱抚下，已经长大成人，共同沐浴课改春风，选取人间真情；千千万万的研修儿，你也不必惊慌，不必沮丧，因为用你的痴情，用你的执着，用你的鼠标，用你的键盘，去打动你的研修爱人。我不再惧怕，因为研修途中，我们各自拥有自己的新娘，拥有自己的美梦！！   研修——

3、我的新娘，我永远爱你！！。8月8日语文学科第二次在线答疑的通知发布者：高中语文专家(专家)  发布时间：7/8/2011AM9:40:44  研讨时间：2011年8月8日高中语文学科在线研讨09:30——11:00在线研讨专家：涂胜荣研讨主题：        本次研讨交流的主题是：如何培养学生良好的阅读习惯?    请大家发表自己的看法，我们共同来解决？   本主题参与方式，点击此链接：    http://club.2011.teacher.com.cn/topic.aspx?topicid=267818    以论坛跟帖的方式参与研讨，请各位老师积极参与。热烈祝贺 我们语

4、文1班被评为“明星班级”！ 我们语文1班王耀武老师荣获“热评之星”！——表彰内容见第十期《语文课程简报》    今天下午三点多钟，我提交自己的第八篇作业后，长长地舒了口气。不一会，我想到了正在电脑前辛勤工作的县教研室初中语文教研员——刘方老师，于是拨通了他的电话，询问他对这篇文章的意见。略做停顿，刘老师含蓄地表达了以下两点意见：一、语文综合性学习是课程创新的一重要个方面，强调实践性，其重要的一个特点是在课外，注重向学生的生活拓展。严格来讲，“我爱古诗词”不属于语文综合性学习。二、我们这个地方的老师对语文综合性学习认识不够，重视不够，很少组织这方面的活动。它具体包括哪些方面，你

5、可以上网查一查，再联想一下自己的教学实际。其实我们也时不时组织一下，只是很不到位。这时，我的汗都快出来了，嘴里都不说什么好了。惭愧呀！往小处说，是没有审清题意，没有看清要求，写了一篇跑题的“作文”；往大处说，这不是在“误人子弟”吗！因为我还真说不太清楚究竟哪些属于真正的语文综合性学习，只知道每年让学生参与一些感恩活动，例如给父母洗一次脚，做一天饭等等，每年清明节组织学生去烈士陵园扫墓（近几年由于安全问题，也停了），之后通常让学生交一篇作文谈谈感受了事。 正当我窘得不知所措时，刘老师的一番话又让我无比感动。他说，语文综合性学习和语文课堂上对文本的学习是语文学习的双翼，它们一样的

6、重要，可是由于种种原因，很多地方很多老师就忽视了它的存在，结果导致很多学生在语文素养上，能力上停滞不前，真是可悲！这种局面一定要在我们今后的教学中得以改变。我请你思考一下产生这种状况的原因，再想一想今后的教学过程中应如何纠正。这时在电话另一端的我分明听出了刘老师话语的情之真，意之切。试想，在紧张繁忙的工作之余，跟一个多说见过两次面的农村中学教师这么推心置腹地交流，提出这么殷切的期望？我有什么理由不感动呢？听君一席话，胜读十年书。也感谢省专家团队出题的专家们！不一会，本班指导老师王老师又给出了中肯的评价和建议。放下电话，我的心情久久不能平静。是啊，是什么原因导致很多老师忽视语文

7、综合性学习到了如此地步。简单想来原因有三：1、学校因素：最根本的还是“学生安全”这根弦绷得过紧，是啊，综合实践活动，很多得离开学校，不离开学校的少，不过那也得“动手动脚”，危险！不过话又得说回来，现在因为“学生安全”问题出的事情还少吗，“沾学校就赖学校，不沾也沾”的事儿还少吗？2、老师因素：连学校都这个态度，做老师的又能如何？还有一点，综合性实践在试卷中的分量说少不少，说不多还真不多，何必费那个劲呢？说到底，又应试教育了吧？3、家长因素（在一定程度上可以代表社会）：一是对孩子的关心疼爱：家长不会让孩子在