高考语文复习 图表分析与内容概括题探微精讲

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1、高考语文复习图表分析与内容概括题探微精讲图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥

2、，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析与内容概括图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。这类题型属于语言运用能力的考查，一般置于第II卷的第六大题中，分值一般为3-6分。答题时有时还有字数和句式的严格限制。先看几组例题：1、阅读下面的图表，完成后面的题目。（2004年高考广东卷第22题）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员

3、发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：【答案】①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2、选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（1995年全国卷第31题）某地区男女职工人数及增长情况对照表男性职工女性职工人数（万人）1980年1987年1994年64.474.18535.84564.8增长比（%）1987年比1980年1994年比1987年115114.7125.7144要求：①续

4、写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要正确、规范；③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，妇女就业的增长率越来越高于男性，这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。【答案】①由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）。②前七年男女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和144%（或：前七年男女职工分别增长了15%和25.7%，后七年增长了14.7%和44%）。【应试策略】图

5、表分析与内容概括题实质考查的是语言表达能力，它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料（而不是现在的文章）中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。3．下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学教师上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等〖答案参考〗抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。【评点】这是一份抽样图表，对信息归结

6、和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。所以，对这类考题，我们应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。（板书：1、注重整体阅读）4．下面是近三年20个省中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容换成文字叙述。年度2001年2002年2003年平均比重28％29％32％最低比重20％15％20％最高比重41

7、％41％42％参考答案：①中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大；②最高比重与最低比重的最大差为26％，最小差为21％。【评点】首先我们要注意题目的要求，是将图表中规律性的内容转换成文字，换句话说，就是文字要能体现规律。其次我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。（板书：2、把握考题要求；3、重视数据变化）5．给下面的表格拟一个恰当的题目。不超过16个字。时间1949年1998年初等教育学校数34万80万在校生数2400万