八年级物理全册《8.3空气的力量》教案（新版）沪科版

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1、课题8.3空气的力量教学环节教学过程师生活动出示课题师：出示课题，让学生明确目标。生：明确本节学习内容，回忆预习的知识导入新课师：演示实验：瓶吞气球生：观察实验现象，并讨论思考产生这种现象的原因，同时展示新课教学师：播放视频：马德保半球试验生：观察实验现象，并总结师：通过上面的实验与视频，你可以总结出什么结论生：总结展示：1、大气压强的存在；2、大气压强非常的大探究新知师：指导学生利用身边的器材分别做以下实验覆杯的纸片掉不下来、管中的水柱不会下降、小试管掉不下来、瓶子吸水等生：利用器材做实验，并总结展示幻灯片6生：展示实

2、验结论：1、大气对浸入其中的物体有压强2、大气向各个方向都有压强幻灯片7师：让学生类比液体压强产生的原因，分析大气压强产生的原因并展示生：总结展示：1、空气有重力2、空气有流动性物理与生活师：分组讨论，大气压强在生活中的应用生：例举生活中大气压强应用的实例：钢笔吸墨水、吸盘式挂衣钩、吸管吸饮料等新课教学探究新知师：通过马德堡半球实验我们知道大气压强非常的大，到底有多大呢，下面我们来看下面的实验，多媒体展示托里拆利实验生：观看实验，并小组思考讨论，实验中的注意问题以及结论师：强调实验中的注意问题1、实验中管内不能有空气2、

3、实验中水银柱的高度与管的粗细倾斜的角度、管的长度、提起还是下压都无关生：讨论理解师生共同总结实验结论：大气压强等于760mm水银柱产生的压强师：找生展示板演大气压强的大小生：板演、计算压强的大小P0=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa师：出示问题：为什么不用水做托里拆利实验呢，你能计算出大气压能支持水的高度吗？生：思考并计算，个别板演h=p/gp=1.013×105Pa/9.8N/kg×1.0×103kg/m3=10.336m新课探究师：大气压强是不是固定不变的呢，

4、跟什么因素有关呢多媒体出示大气压强与高度的关系生：总结大气压强与高度的关系师：例举生活中使用高压锅的实例，导出大气压强与沸点的关系生：总结压强增大沸点升高压强减小，沸点降低师：生活中如何测量大气压的大小呢，多媒体展示常见的气压计生：观察了解课堂师：出示练习题，检查学生掌握的情况，同时进行补偿提高生：做题并展示，同桌互相检查做题及掌握情况评价课堂小结生：总结本节课的收获与困惑并展示交流布置作业师：布置预习作业及家庭作业教后反思大气压强的应用与生活实际联系比较密切，通过让学生充分利用身边的器材分组自制实验器材，课堂中的效果非

5、常的好，在以后的教学中还应经常的运用，同时学生自传体笔记也要准备，个别的同学还要进行个别辅导