八年级物理上册2.3学生实验探究—物质的密度（第1课时）教案（新版）北师大版

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1、学生实验探究—物质的密度教学目标1.理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。会要密度表，知道水的密度。会用量筒和天平测固体和液体的密度。2.通过探究实验，归纳出密度公式，初步体验用控制变量的方法研究物理问题。3.通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神重点难点重点：密度概念的建立与理解难点：密度的应用、测物质的密度教法选择分组实验法课型新授课课前准备天平木块铁块铝块铜块量杯量筒是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、探究物体的质量与体积的关系同种物质的物体的质量

2、与体积的关系？不同物质的物体的质量与体积的关系？实验一：测量体积相同的不同种物质的质量。实验数据物体体积（V/cm3）质量（m/g）铜块铁块铝块实验结论：不同种物质，体积相同，质量一般不同实验二：测量体积不同的相同物质的质量实验数据：物体体积（V/cm3)质量（m/g）铝块1铝块2铝块3实验结论：同种物质，体积不同，质量不同；体积相同，质量相同。实验三：测量体积成倍数关系的相同物质的质量。提出问题供学生思考，引导学生探究实验。探究一：给出体积相同的铜块、铁块、铝块，学生分组实验测量它们的质量，记录数据，分析实验数据，得出结论。观察学生实验情况予以指导。探究二：给出体积不同的三块铝块，

3、学生分组实验测量它们的质量，记录数据，分析实验数据，得出结论。观察学生实验情况予以指导。思考老师提出的问题，根据老师指导设计实验，明确实验目的，设计实验过程，仔细探究实验，分析实验数据，得出实验结论。组内同学分工，根据老师指导自己动手实验注意实验时该注意的问题。记录实验数据。根据老师指导自己动手实验注意实验时该注意的问题。记录实验数据。物体质量（m/g）体积（V/cm3）木块1木块2木块3表2物体质量（m/g）体积（V/cm3）铝块1铝块2铝块3实验结论：同种物质，体积不同，质量不同；体积越大，质量越大结论：同种物质，质量和体积的比值相同，不同种物质，质量和体积的比值不同。二、密度1

4、.定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。表示符号：ρ2.公式：说明：（1）密度是物质本身的一种特性，它不随物体质量、体积、位置、形状的变化而变化，但它与物质的状态和温度有关。（2）对密度公式的理解。1、同种物质密度相同，物体的质量与它的体积成正比，即当一定时；2、不同的物质密度不同，在体积相同的情况下，物体的质量与密度成正比，即当V一定时；3、不同的物质密度不同，在质量相同的情况下，物体的体积跟密度成反比，即当m一定时。探究三：分别给出体积成倍数关系的木块或铝块，分组测出它们的质量，记录数据，分析实验数据，得出实验结论。观察学生实验情况予以指导。分析前面的实验数据，分别计算

5、体积相同的不同种物质的质量和体积的比值，然后分析得出结论。再计算体积成比例的同种物质的质量与体积的比值，然后分析得出结论。引出密度的定义，密度是某种物质单位体积的质量。密度的物理意义是：某种物质单位体积的质量的多少，水的密度是1.0×103Kg/m3,密度单位的换算过程详细板书出来。对密度公式做以分析，讲清楚对它的理解。根据老师指导自己动手实验注意实验时该注意的问题。记录实验数据。根据前面的实验数据，按老师要求计算质量与体积的比值。计算以后比较结果，得出结论。认真体会密度的定义，及其物理意义。查密度表注意水的密度，要知道它的物理意义。认真听老师的讲解过程，自己动手写出换算过程。认真听

6、讲，做好笔记。作业设置练习册P-22教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：