高中语文刮痧同步练习 苏教版 必修3

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1、刮痧同步练习一、积累运用1.下列注音全部正确的一项是(  )A.虐待(nüè)   果实累累(léi)俯瞰(kàn)B.卡壳(kǎ) 油漆剥落(bō)词藻(zǎo)C.榔头(lánɡ) 冥冥之中(mínɡ)氛围(fèn)D.惊愕(è) 拙劣伎俩(jìliǎ)忐忑(tǎntè)答案:A2.下列字形有错误的一项是(  )A.喜形于色 斯文 慢条斯理 灾难B.若无其事 铺垫 气喘吁吁 精采C.纠缠 缓兵之计豁达残忍血腥D.直截了当猜测滴水不漏保垒答案:B3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是(  )(1)简宁神情木然地走在最前面。她听见自

2、己的脚步     着水泥地面,发出清冷的“笃笃”声。(2)目前,有许多保护家庭和儿童的组织反对娱乐中的暴力。因为     接触有暴力内容的电子游戏,会引起儿童的模仿心理,并造成行为上的结果。(3)法庭上的人们又开始各行其是。霍威茨法官很不高兴地皱起眉头,知道这是他出来     的时候了。A.摩擦  不断  干预B.摩擦  不仅  干涉C.敲击  不仅  干预D.敲击  不断  干涉答案:D4.下列各句中熟语的运用,恰当的一句是(  )A.要使社会长治久安,就要对那些登堂入室的窃贼严惩不贷。B.实现自己的理想,要付出辛勤的劳动,没有一挥而就的

3、捷径可走。C.部分学生对于学校里自来水龙头长流水的现象早已司空见惯,现在假使我们要求他们自觉地节约用水,还要做很多工作。D.不少作家为了完成自己的作品,呕心沥血,鞠躬尽瘁,几乎倾尽了毕生的心血。答案:C5.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )A.这位老“巴尔干”同意本报记者的看法,即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危机并没有消除。B.老师走进教室问道:“作业写完了吗?同学们。”C.你是参加学校举办的化学奥赛辅导班呢?还是参加学校举办的电子计算机培训班呢?D.本来约好下午四点钟见面,可我足足等了二、三个小时,他才来。答案:A

4、6.下列各句中,没有语病的一句是(  )A.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎。因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。C.她把积攒起来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。D.3月17日,六位委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。答案:C7.阅读下面的文句,根据语境,在横线处补写与画波浪线的句式相同的语句。

5、大自然的万物都在表现自己,假若春笋不表现自己,怎么有浓郁苍翠的竹林?         ?人们在社会中同样需要表现自己,                 ?                 ?因此,哪里有成功和胜利,哪里就有表现。  答案:假若小溪不表现自己,哪能汇成浩瀚的江海 陈景润不表现自己,哪能摘下数学皇冠的明珠 袁隆平不表现自己,哪能有“杂交水稻之父”的称号8.研究下面图表所示的内容,在后面的横线处填写句子。某地几所学校的课外活动与学生动手能力情况图表要求:①续写的内容要与上文衔接,语言通顺连贯;②要确切表现出图表内容。某地几所学校开

6、展课外活动的时间分别为:     等几种情况,学生动手能力值相应分别为       ,这表明:             。以上情况说明经常开展课外活动                   。答案:偶尔一次、两周一次、一月两次、每周两次1、2、3、4学生的动手能力与活动时间成正比有利于提高学生的动手能力9.补齐下面的对联。(1)迎新春春春春光明媚,      岁月火红。答案:辞旧岁岁岁(2)春光无限,且放千里目;大厦有阶,          。答案:更上一层楼(3)     ,想九州大业;教一群学子,拂两袖清风。答案:站三尺讲台二、阅读理解阅

7、读下文,回答后面的问题。藏羚羊跪拜      王宗仁这是好些年前听来的一个西藏故事。至今,我每次穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡逻卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人。一支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名

8、无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊,渴时一碗冰雪水。猎获卖来的钱,除自己消费外,更多地用来救济路遇的朝圣者。去拉萨朝觐要走一条布满艰险的漫漫长路。每次老猎人在

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