八年级物理上册1.2乐音的特性教案苏科版

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1、二、乐音的特性教学目标：1、了解声音的特征2、知道声音响度跟声源的振幅有关，声音音调跟声源的振动频率有关不同声源发出的声音的音色不同教学过程：一、引入新课：看视频，听音乐，蚊子和牛的叫声，让学生来感受它们的不同（各抒己见）二、进行新课：（一）、响度教师演示：两次敲击音叉，一轻一重教师提出：请大家谈一谈感受学生讨论：声音有强弱之分学生归纳：声音的强弱叫响度教师提出：关于响度，同学们还想知道什么？学生讨论后提出问题：响度与什么因素有关？学生进行猜想：可能与音叉振动的幅度有关学生讨论：有什么办法课看出音叉振动的幅度大小？实验后学生讨论、归纳小结：用力敲鼓面时，振幅大，响度大而轻敲鼓面时，振幅

2、小，响度小教师引导：如果将鼓移至离教室200m以外，仍用同样大小的力敲鼓面，哪一次声音大一些？师生分析后小结：响度还与人离声源距离的远近有关教师拓展：喇叭、听诊器使声音集中向一个方向传播，可增大响度归纳小结：响度与振幅的关系（二）、音调“不敢高声语，恐惊天上人”诗中高指的是什么？那么男低音女高音中的高指的也是响度吗？如果不是那指的是什么?归纳：声音的高低叫音调教师提出：关于音调，同学们还想知道什么？学生讨论后提出问题：音调高低与什么因素有关？演示课本1-12实验学生猜想：可能与声源振动的快慢有关实验验证：演示课本1-12实验归纳小结：声源振动越快，音调越高；声源振动越慢，音调越低。教师

3、提出：振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示单位：赫兹，简称赫，符号Hz举例说明归纳小结得出结论课堂练习：1、牛、蚊子的声音，哪一个响度大？哪一个音调高？2、男低音歌唱家唱歌时，有一个女高音歌唱家在轻声伴唱，哪一个音调高？哪一个响度大？归纳小结：音调与响度的区别教师出示吉他，提出要使音调变高，应如何调节？归纳小结（三）、音色多媒体播放乐曲“千里之外”，请学生感受并说出哪段是谁唱的游戏：请4名同学站在教室后，其他同学不看他们，请4人中一人读两句诗词，让其他学生猜是谁说的归纳小结：各种乐器，每个人的音色不同阅读：不同乐器发声的波形图三、课堂小结学生自己归纳小结四、布置作业1、请同学们寻找

4、响度、音调、音色在生活中的应用2、完成课时作业本P3第二课时乐音的特性预习任务：乐音的特性（习题课）板书设计：1.2乐音的特性乐音的特性：1、响度：2、音调a.定义：a.定义：b.与何有关？b.与何有关？3、音色a.定义：b.与何有关？教学后记：本节知识点较多，第一次遇到物理量之间的相互影响，学生需要记忆区分三要素及其影响因素，所以本节只是需要一定时间消化，为了配合学生的消化，本节附加了不少课堂练习，希望在做完这些练习后学生对本节内容有较好的掌握。对设计实验间接看出鼓面或音叉的振动，学生回答很踊跃，此时点出大家用到的就是转换法的思想。