八年级历史上册第16课抗日战争的胜利教案1川教版

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1、抗日战争的胜利教学目标一、识记和理解了解中国共产党为巩固抗日根据地采取的措施；知道抗日根据地军民的反“扫荡”斗争；记住中国共产党第七次代表大会召开的时间、地点及主要内容；掌握抗日战争胜利的时间和历史意义；理解中共七大的重要成就和抗战胜利的原因。二、能力和方法通过了解中国抗日战争胜利的国际背景，引导学生从世界的而不是局部的，联系的而不是孤立的角度观察问题，开阔学生的视野。通过探究抗日战争胜利的原因和世界反法西斯战争留下的思考，结合当今日本应当如何反省这场战争的问题，引导学生从历史的角度、用历史眼光观察、分析和解决现实问题。通过组织课堂讨论，培养学生与他人合作学习的能力和创造性地思考问题的能力

2、。三、情感态度价值观通过讲述抗日战争的最后胜利和中国人民对世界反法西斯战争的贡献，增强学生的民族自豪感。通过学生对抗日战争胜利的原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理。教学重点和难点一、重点：中共“七大”的成就和意义，抗日战争的胜利。二、难点：中共“七大”的作用，探讨抗日战争胜利的原因。课型新课。教学准备1．学生准备：预习新课，收集苏联进攻日本关东军以及日本无条件投降的有关资料。2．教师准备：收集、下载有关图片、影视、资料，制作多媒体课件。教学方法讲述法、谈话法、讨论法。教学时间1课时。教具    多媒体课件。教学过程创设情境,导入新课（多媒体播放）《百年风云录》中庆祝抗日战争胜利的场面。

3、师：同学们刚才看到的是中国近代史上中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利的欢庆场面。从1937年7月卢沟桥事变日本全面侵华开始，到1945年，中国人民经过八年的浴血奋战，终于赢得了最后胜利。那么这场战争是怎样取得胜利的呢？它的胜利又向世人昭示了什么呢？今天，就让我们一起重温那段难忘的历史吧。第16课　抗日战争的胜利（板书课题）师：很多同学都喜欢唱歌，实际上许多歌曲都是时代的产物，能反映出那个时代的特征。下面我们一起来听一首大家都非常熟悉的歌。看同学们能否从歌词中了解它是哪一时期反映什么事件的歌曲？（屏幕显示：听一听）（多媒体播放）《南泥湾》。根据学生回答，教师指出：这首歌反映了

4、1942年抗日根据地军民进行大生产运动的情景，为什么要进行大生产运动呢？我们一起来了解。（板书）一、巩固抗日根据地的艰苦斗争指导学生快速阅读教材小字，在自主学习的基础上解决以下几个问题：1．根据地出现困难的原因是什么？出现了哪些困难？2．为战胜困难，中国共产党采取了哪些措施？3．这些措施有何作用？（以上问题均用屏幕显示。）学生回答后，教师结合展示的图片，向学生简单解释这些措施：（1）政权建设：“三三制”原则，即在抗日民主政权机构中，代表工人和农民的共产党员占1/3，代表小资产阶级的左派进步分子占1/3，代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子占1/3的名额。这一措施团结了一切可以团结的力量，巩

5、固和发展了抗日民族统一战线。（2）经济政策：①土地政策：地主减租减息，农民交租交息。这样，既调动了农民生产、抗日的积极性，又调动了地主阶级抗日的积极性。②大生产运动。发展生产，是抗日根据地克服物质困难和财政困难的最根本的措施。党中央和毛泽东号召根据地军民自己动手，发展生产。解放区军民开展了热火朝天的大生产运动，为取得抗战胜利奠定了物质基础。（3）思想建设：整风运动。通过整风，党彻底清算了“左”和“右”的错误，使我党达到了空前的团结与统一。（4）军事措施：反“扫荡”。为粉碎日伪军的大“扫荡”，根据地军民发挥了无限的创造力，创造出地雷战、地道战、麻雀战、破袭战等灵活机动的游击战术，取得了反“扫

6、荡”的伟大胜利。正是由于我党实行了以上措施，发挥了人民战争的强大威力，军民一心，抗日根据地不仅渡过了难关，而且于1944年开始了局部反攻。到1945年，世界反法西斯斗争取得最后胜利的日子已经为时不远了。（屏幕显示）《1945年二战形势图》（教师结合地图分析。）1945年春天，世界法西斯势力穷途末路：在欧洲战场，意大利早已投降，世界反法西斯力量已从东西两个方向进入德境，消灭德国法西斯已指日可待；在太平洋战场，美军逼近日本本土，人民军队也将侵华日军包围在一些城市中和交通要道上。面对这样的形势，我们怎样去迎接抗日战争的胜利呢？日本投降后，是建立独立自由、民主统一、富强的新中国，还是继续在国民党专

7、制统治下，回到半封建半殖民地社会的道路上去？在这样的背景下，1945年4－6月，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会。（板书）二、中国共产党第七次代表大会（屏幕显示：“七大”会场图片。）这次大会的主要内容有哪些呢？（指导学生阅读课文，归纳出“七大”的主要内容。）    毛泽东作了《论联合政府》报告；制定了党的政治路线；确定毛泽东思想为党的指导思想，通过新党章；选举产生了以毛泽东为首的中央领导集体；（教师分析，引导学生