2018春八年级物理全册8.1压力的作用效果教案2（新版）沪科版

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1、8.1压力的作用效果一、课型课时第1课时：探究影响压力作用效果的因素，形成压强的概念。课型为探究课。二、教学目标1.知识与技能（1）知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。（2）理解压强的概念，公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。2.过程与方法能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。3.情感态度与价值观通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。三、重点、难点1.重点（1）压力的概念。（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。（3）能运用压强的公式进行有关计算，解

2、释简单现象。2.难点（1）压力与重力的区别。（2）压强的概念及有关计算。四、教材分析教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识.五、教学思路针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的

3、效果跟受力面积有关系。在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。学生知道压力的概念后，用一幅幽默插图引出压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问题并进行猜想，实验探究如图8－3所示，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。为了比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，由此引入压强的概念。在物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强

4、。再由简单的实例及压强概念得到压强的计算公式。在此基础上介绍压强的单位帕斯卡，并列举一些小数据使学生对1Pa的压强形成具体的概念。在理解了压强公式的物理含义，知道压强跟压力和受力面积的关系后，留给学生课下思考交流增大和减小压强的途径，这对学生灵活运用压强知识很有好处，也很有趣味性。教具准备:海绵状泡沫塑料、砖头、三角板。六、教学过程1.激发兴趣，导入新课(1)请同学们看P142图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？生：在雪地上行走，对雪地压力比较大，所以脚容易陷入积雪，用宽宽的滑雪板滑雪，对雪地的

5、压力比较小，所以运动员不会陷入雪里。生：在雪地行走，脚与雪地接触面积比较小，所以会陷下去，而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大，所以不会陷下去。师：讲得也很好。(2)小实验：如课本图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。师：很好，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。上述现象均由压力的作用产生，这一节我们先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因素有关，及什么叫压强等。2.新课教学(1).压力的概念放映幻灯片：茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；往墙上按图钉。请同学们画出三种

6、情况下压力的示意图。学生画压力示意图，教师巡视，了解情况。师：请几位同学将压力示意图拿上来投影，交流。师生共同讨论，得出三种压力的示意图。（放映幻灯片）通过画出以上三种压力的示意图，同学们能交流概括出什么是压力吗？生：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。师：同学们归纳得很好。下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？学生画重力的示意图，教师巡视。生：（甲）图中茶杯对桌面的压力是由它的重力产生，压力与重力方向相同。（乙）图中木块对支持它的斜面的压力也是由重力产生的，但压力与重力方向不同。（丙）图中图钉对墙的压力与重力无关，压力方向也与重力方向不同。所

7、以，有些压力是由重力作用产生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同，有些压力与重力无关。我们可以得出压力的产生及压力大小与重力的关系。（放映幻灯片）(2).压力的作用效果师：我们来观看一幅有趣的插图。压力相同时，压力的作用效果可以不一样，压力的作用效果跟哪些因素有关？怎样比较压力的作用效果？生：⑴压力的作用效果跟压力大小有关,压力越大,压力的作用效果越明显。⑵压力作用的效果跟物体间接触面积有关。⑶压力的作用效果跟压力的大小和受力面积都有关。⑷可以通过比较压力作用下物体凹陷的深度来比较压力作用效果。师：你们准备如