高中地理必修1地理环境的整体性 同步练习

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1、3．2地理环境的整体性同步练习一、选择题（一）单项选择题（下面各题只有一个正确答案，将正确答案的字母代号填写在括号内）2002年，全球海域又处在一次中等强度的“厄尔尼诺”现象的多发期。据此回答1-3题。1．下列关于“厄尔尼诺”现象的说法，正确的是（）A．“厄尔尼诺”现象是由于气候变冷使得秘鲁寒流发生变化而引起的B．“厄尔尼诺”现象是发生在圣诞节前后的秘鲁太平洋沿岸海水异常增温现象C．“厄尔尼诺”现象还将继续光临亚太地区，使该地区产生大范围的洪涝灾害D．“厄尔尼诺”现象使印度洋西海岸的非洲东部发生水灾2．“厄尔尼诺”现象主要导致秘鲁（）①洪水泛滥②干旱③使秘鲁渔业受损④使森

2、林火灾多发A．①②B．③④C．①③D．②④3.“厄尔尼诺”发生时水圈、大气圈及生物圈的变化是（）A．大气环流变得更加稳定B．秘鲁寒流的势力加强C．秘鲁沿岸海水温度升高，使浮游生物的数量大增D．大气、海洋相互作用导致生态平衡遭到破坏4．近年来，生物礁的缔造者——珊瑚，在大量死亡。据研究这与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有（）A．整体性B．地域差异性C．独特性D．复杂性5．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是（）A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体

3、中重金属含量增加6．关于青藏高原的隆升与亚洲地理环境关系的叙述，错误的是（）A．青藏高原的隆升改变了海陆分布与亚欧大陆轮廓，引发并加强了亚洲季风B．青藏高原的隆升使中亚和西亚地区成为“干旱核心”C．青藏高原的隆升阻挡了西伯利亚的南下气流，促进了黄土高原的形成D．青藏高原的隆升使亚洲和太平洋地区生物种类大量减少，生态环境更加恶劣7．图3-2-1表示“一山之隔两重天”，关于该图原理的正确叙述是（）图3-2-1A．“一山之隔两重天”的形成是水圈—大气圈—岩石圈相互作用的结果B．“一山之隔两重天”的形成与构造运动无关C．在山地背风坡形成冷而干的天气D．暖湿气流在山地迎风坡形成丰富

4、的对流雨8．关于黄河流域地理环境特征的叙述，正确的是（）A．黄土高原黄土土质松散，利于耕作，应该大面积开垦B．黄河流经黄土高原后含沙量增加，在下游淤积，易造成水患C．黄土高原地表形态的形成与风力侵蚀有关D．黄土高原水土流失得到治理后渤海的面积会逐渐缩小9．关于大气圈与水圈之间能量传输与交换的叙述，正确的是（）A．常年在信风的驱动下形成稳定的风海流是海洋对大气作用的表现B．由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈在不停地进行热量交换C．气压升高时，海面就会相应升高D．台风经过海面时，常常使海面变得更低10．关于地球圈层间物质运动的叙述，错误的是（）A．植物的光合作用和

5、呼吸作用表明生物圈和大气圈之间存在明显的物质运动B．通过植物的吸收作用使矿质元素从岩石圈迁移到生物圈C．植物从土壤中吸收水分，表明水从岩石圈迁移到生物圈D．生物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈、大气圈和岩石圈图3-2-2表示圈层间的主要水分循环，读图回答11-12题。11．有关水分循环各环节的叙述，正确的是（）图3-2-2A．蒸发使水变成水蒸气，是水从水圈、岩石圈、生物圈进入大气圈的唯一途径B．高纬度地区或高山、高原地区的降雪形成冰川或冰盖，成为岩石圈的组成部分C．降水形成地表和地下径流，参与岩石圈的侵蚀和改造D．如降水被生物吸收和利用，则不参与下一个水循环12．有

6、关水分循环的叙述，错误的是（）A．水循环只是在水圈中进行的物质循环B．水循环跨越了水圈、大气圈、生物圈和岩石圈C．水循环对地球表层系统的能量起着再分配的作用D．水循环是地球表层系统其他物质运动与循环的传送带（二）双项选择题（下面各题有两个正确答案，将正确答案的字母代号填写在括号内）13．陆地环境的整体性体现在（）A．地理环境各要素之间相互联系、相互制约，即“牵一发而动全身”。B．各要素常常单独存在和发展C．地理环境各要素与环境总体特征协调一致D．各要素对整个环境的影响都是一样的14．从地理环境整体性分析，下列地理现象中与我国西北内陆景观相符的是（）A．地表河流少，多为内流

7、河B．流水作用强烈，物理风化微弱C．冰川侵蚀作用显著，风力侵蚀作用微弱D．植物稀少，土壤有机质含量少15.关于秘鲁渔场成因的正确叙述是（）图3-2-3A．秘鲁寒流和沿岸上升流作用强烈B．冷海水将下层磷酸盐带到表层导致浮游生物大量繁殖，吸引了鱼群C．秘鲁寒流和沿岸暖流交会，导致海水扰动D．秘鲁沿岸河流汇入，带来大量营养盐类图3-2-3表示光合作用示意图，读图回答16—17题。16．图中字母代表的物质，正确的是（）A．a——矿质元素b——水分c——水汽d——氧气B．a——水分b——二氧化碳c——氧气d——水汽C．a——矿质元素b—