高中历史第七单元综合练习与解析 新课标 人教版 必修3

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1、高中历史第七单元综合练习与解析新课标人教版必修3一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.物体改变位置的原因是什么？《墨经》的回答是：“力，形之所以奋也。”形指的是具体的物体，“奋”就是动的意思。这同牛顿经典力学对力的看法（　　）A.完全相反B.基本一致C.完全一致D.没有关系答案：B解析：题干中的这句话是说力是使物体运动的原因。因此它与牛顿力学对力的看法基本一致。2.爱因斯坦说：“伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它，这就是伽利略的发现的重大意义。”材料中直觉的观点是指（　　）A.“日心说”B.“地心说”C.亚里

2、士多德以来的有关运动的观念D.经典力学答案：C解析：注意题干中的“直觉”与伽利略的科学系统的实验是相对的，由此判断出伽利略毁灭的应该是以前的旧观点，即C项。3.“自然界和自然规律隐藏在黑暗中：上帝说，让牛顿出生吧！于是一切都是光明。”（蒲伯）牛顿的主要贡献是（　　）A.建立了经典力学体系B.提出了相对论C.提出了落体定律D.提出了量子假说答案：A解析：提出了相对论的是爱因斯坦，提出了落体定律的是伽利略，提出了量子假说的是普朗克。4.依据你的相关知识，判断下列邮票是为了纪念谁而发行的（　　）A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克答案：B解析

3、：依据上面的英语可以判断，也可依据邮票中反映的知识判断。5.下列对达尔文进化论的伟大意义的叙述，不正确的是（　　）A.指出了优胜劣汰、适者生存是人类社会的客观规律B.是对生物学的一次伟大综合C.从根本上推翻了“神创说”D.使人在思想上发生了跃进答案：B解析：达尔文进化论是生物学领域的一次革命，而不是对生物学的综合。6.下列成就出现的先后顺序排列正确的是（　　）①牛顿创立力学体系　②达尔文创立进化论③瓦特改进蒸汽机成功　④电灯发明A.①②③④B.①③②④C.③①④②D.②①④③答案：B解析：①是在1687年；②是在1859年；③是在1769年；

4、④是19世纪70年代后的第二次科技革命的发明。7.《自然哲学的数学原理》一书的发表最重大的意义是（　　）A.改变了多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法B.建立了完整的力学理论体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃C.开创了以实验事实为根据的近代科学D.从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础答案：B解析：《自然哲学的数学原理》是牛顿的著作。8.经典力学的重要奠基者是（　　）A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.普朗克答案：B解析：牛顿是经典力学的主要创立者，伽利略是经典力学的重要奠基者。9.近代科学形成的标志是（　　）A.相对论的提出B.量子

5、理论的诞生C.经典力学体系的建立D.生物进化论的提出答案：C解析：经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。10.下列科学家属于英国的是（　　）①牛顿　②伽利略　③爱因斯坦　④达尔文⑤法拉第A.①②③④B.①②④⑤C.①④⑤D.①②③答案：C解析：伽利略是意大利人，爱因斯坦是德国人。11.有“生物学领域的牛顿”之称的是（　　）A.施莱登B.拉马克C.达尔文D.施旺答案：C解析：达尔文因其敢于向基督教神学挑战而被称为“生物学领域的牛顿”。12.下列发明按照发明的先后顺序排列正确的是（　　）①电动机　②发电机　③电池　④电灯A.①②③④

6、B.①②④③C.③②①④D.③①②④答案：C解析：①是在发电机之后，②是在1867年，③是在19世纪初，④是在1879年。13.知识经济首先出现于（　　）A.英国B.法国C.美国D.德国答案：C解析：20世纪90年代首先出现于美国。14.首先提出建立“信息高速公路”计划的是（　　）A.美国B.英国C.德国D.法国答案：A解析：20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到了全面发展。美国首先提出建立“信息高速公路”计划。15.计算机和互联网的问世，把人类推进到了信息时代。下列与互联网的问世相关的有（　　）①20世纪60年代末互联网在美

7、国问世　②20世纪50年代末，美国为了对抗苏联，加紧了对信息科学技术的研究与开发，导致了互联网的产生　③互联网具有界面直观、链接灵活、高速传输等特点　④互联网就是超大规模的计算机A.①②③④B.①③④C.①③D.③④答案：C解析：互联网的诞生是在20世纪60年代末，互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络。16.信息化时代对人类社会的影响主要包括…（　　）①使世界各地区、各民族的联系更加紧密②知识密集型产业在经济生活中日益重要③使传统产业脱胎换骨　④为教育的发展提供了新的空间，引起一场学习的革命