统计学院大学生心理健康状况调查报告

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1、统计学院大学生心理健康调查报告诚心理健康状况调查报告18统计学院大学生心理健康调查报告目录一、调查方案4（一）调查背景4（二）调查范围和对象4（三）调查内容4（四）调查目的4（五）调查使用方法4二、调查分析6（一）大学生心理问题6（二）大学生人际交往方面8（三）大学生业余生活方面10（四）大学生恋爱动机12（五）大学生学习问题15三、调查结果16（一）根据调查可得出结论17（二）如何解决大学生的心理问题17四、调查总结1718统计学院大学生心理健康调查报告统计学院大学生心理健康调查报告序言当今的教

2、育目标是需要培养德智体全面发展的有优良人才，拥有和保持心理健康成为当代大学生追求的目标。心理因素在我们的日常生活中发挥着重要的作用，它与我们的生活学习、人际关系、个人情感都有着密切联系，因此每个大学生都要认识到心理健康的重要性。为了解学生心理问题的发生和心理素质形成的特点，我们小组特进行此次针对性和科学性强的大学生心理健康状况调查。18统计学院大学生心理健康调查报告一、调查方案（一）调查背景随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂。况且，现代科学技术

3、飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新，人们的观念意识、情感态度发生了复杂的变化。大学生作为一个特殊的社会群体，会产生许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。为充分了解我院大学生的心理健康状况，进一步加强我校心理健康教育和学风建设工作，创建文明校园，树立良好的学风,成为对社会和国家有用的人。同时为进一步加强我院学风建设，大力开展我校大学生心理健康教育活动

4、。（二）调查范围和对象采用问卷的调查方式，对统计学院08、09级学生进行抽样调查，每班发放问卷20份，共计320份，对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。（三）调查内容1、被调查者的基本情况，包括性别、年级；2、被调查者对心理健康概念的认识和理解；3、大学生在学习、家庭、就业、情感等方面的心理状况调查；4、对当前社会中，被调查者对有关心理健康的一些现象的看法和态度；5、对学校在心理健康教育方面的意见和建议。（四）调查目的通过此次大学生心理健康状况的调查，整理数据，分析数据，得出结论，从而得

5、知目前大学生在大学生活中所存在的一些问题及解决方案。（五）调查使用方法1、抽样方法18统计学院大学生心理健康调查报告为既能方便调查实施又能保证推断精度和调查效率，在充分了解我院在校学生心理健康状况的同时，进一步研究各年级健康状况的差异，以西安财经学院统计学院08、09级学生为总体，按班级分层调查，每班发放问卷20份。先按年纪分层分为08级和09级，再按班级分层并分别设计抽样框，按层权分配样本量。2、抽样框的确定由于许多班级都存在着一些被录取而未报到的学生，导致有些学号存在，却没有相对应的学生，所以

6、不宜单纯以学号排列为抽样框，而是应该按照学号排列的顺序，在排除掉空学号的情况下对各层总体进行编号设计抽样框为宜。3、样本容量的分配为分层推断的需要，先按年级层，分为08级、09级，再按班级分层并分别设计抽样框，按层权分配样本量。由于已经确定好样本容量为314个，因此余下的工作就是样本在各层如何分配的问题。各年级各班学生人数差不多相同，所以先按各个班级的人数进行分层，再在各年级按不同的比例分层，具体步骤如下：①计算各层的层权：,3,)⑴式中：班级总人数，各个班级人数。②计算各层分配的样本量：,（i=

7、1,2,3）⑵式中：样本总量。③总样本量：=314统计学院08、09级共有10个班级，每个班发放问卷20份，可得出总样本量共314份。各年级的样本分配其中统计学院08级，09级分别占总体样本量的52.9%，43.0%。可得出具体的样本量：样本总数314份（系统缺失13份，占4.1%）08级→→55.1%→→共166份；09级→→44.9%→→共135份；（有效百分比）18统计学院大学生心理健康调查报告各性别的样本分配其中统计学院08级，09级学生男生人数和女生人数分别占总体样本量的16.9%，79

8、.6%。可得出具体的样本量：样本总数314份（系统缺失11份，占3.5%）男生→→17.5%→→共53份；女生→→82.5%→→共250份；（有效百分比）二、调查分析（一）大学生心理问题众所周知，大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习问题