高一政治生活与哲学综合复习课 人教实验版

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1、高一政治生活与哲学综合复习课一.本周教学内容：《生活与哲学》综合复习课二.具体内容：《生活与哲学》综合复习课三.试卷情况：1.试题特点：反映当今政治、经济、科技文化和社会发展的形势，体现党和国家的理论创新成果及作用，贴近学生思想和生活实际，注重对学生分析解决问题能力和正确观念的培养。2.题型与分值：单选题（24小题48分）简答题（6小题32分）分析说明题（2小题20分）3.难度比例：7：2：14.单元分值比例：第一单元（14%），第二单元（30%）第三单元（32%）第四单元（24%）5.涉及具体内容：用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析学生思想中普遍存在的问题，帮助

2、学生掌握学习方法，提高学习兴趣；分析国内外最新科研成果，培养学生探索真理不断创新；分析素质教育的正确性，领会什么是正确的教育教学观；分析我国社会主义现代化建设过程，体会社会发展变化的规律；分析我国面临的资源环境问题，感悟树立科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会的必要性；分析先进企业和先进人物的思想，树立正确的价值观和人生观；分析人际关系，坚持群众观点，努力构建社会主义和谐社会。四.必备知识：（一）生活智慧与时代精神（探究走进哲学，问辨人生）了解哲学：理解哲学的含义；哲学与生活的关系，哲学与世界观的关系，世界观与方法论的关系，哲学与具体科学的关系。坚持唯物主义：

3、理解哲学基本问题的内容，划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准，哲学的基本问题与生活息息相关的原因；唯物主义与唯心主义的根本观点，主观唯心主义与客观唯心主义的根本观点，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义的根本观点，正确认识辩证唯物主义和历史唯物主义及其作用。把握时代精神的精华：理解哲学与思想文化、经济、政治的关系，哲学与时代的关系，真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因；哲学对社会变革的作用；马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础、直接理论来源，马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的三大理论成果。（二）探索世界与追求真理（探究求真务实，与时俱

4、进）物质观：理解物质的含义、规律的含义；自然界、人类社会的物质性的原因，世界的真正统一性就在于它的物质性的原因；物质与物质的具体形态的关系，物质和运动的关系，运动与静止的关系，规律的客观性、普遍性以及人与规律的关系。意识观：从意识的起源、生理基础、内容上理解物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性、意识第二性，物质决定意识的道理；理解意识是客观存在的主观映象，意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，意识对客观世界具有能动的反作用，对人体生理活动具有调节和控制作用，物质和意识的辩证关系原理；坚持一切从实际出发、实事求是，发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。实

5、践观：理解实践含义及其三特征；实践和认识的辩证关系：（1）实践对认识的决定作用（即实践是认识的基础）：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识正确与否的唯一标准④实践是认识的目的和归宿（2）认识对实践有反作用；形成正确认识的主观因素，真理的含义及三个基本属性；追求真理是无止境的过程，要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（三）思想方法与创新意识（探究坚持辩证法，反对形而上学）联系观（总特征、基本观点）：理解联系的含义；联系的普遍性、客观性、多样性（内容及要求）；人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系；整体

6、与部分的辩证关系及方法论要求；系统的含义及基本特征，掌握系统优化的方法要求。发展观（总特征、基本观点）：理解世界是永恒发展的原理及方法论要求；发展的实质，判断新旧事物的根本标志，新事物必然战胜旧事物的原因；事物的发展是前进性与曲折性的统一的原理及方法论；量变与质变的辩证关系原理及方法论。矛盾观（实质与核心）：理解矛盾的含义、矛盾的同一性的含义，矛盾的斗争性的含义、矛盾的特殊性的含义；矛盾的同一性与斗争性的辩证关系原理；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论要求； 主次矛盾的辩证关系原理及方法论；矛盾的主次方面的辩证关系原理及方法论要求；具体问题具体分析的含义与原

7、因。创新观：理解辩证的否定观、辩证法的革命批判精神及其与创新意识的关系和对创新的要求；创新对生产力、生产关系以及社会制度、思想文化发展的作用。（四）认识社会与价值选择（探究坚定理想，铸就辉煌）社会历史观 ：理解社会存在与社会意识的辩证关系，社会基本矛盾推动社会历史进步，社会历史发展的总趋势； 人民群众是历史的创造者， 树立群众观点坚持群众路线。人生价值观： 理解人的价值 ，价值观的导向作用；怎么样进行价值判断与价值选择，坚持集体主义价值观；怎样实现人生价值。（根本途径是人的创造和奉献活动 ，另外还需创造具体的主、客观条件）    五.梳理知识技巧和答主观题的要求