高一地理上册综合复习 人教版

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1、高一地理上册综合复习一.本周教学内容：高一上册综合复习二.知识结构：三.具体内容（一）从上述图表中可以直观地看出，地球的表层呈现出两个鲜明的特征：一个是整体性，另一个是地域性。组成地表环境的各个因素通过相互联系、相互制约、相互渗透形成了一个统一的整体。这个整体的形成，得益于四大圈层的物质循环，而大气环流、水循环、生物循环的动力又来源于太阳辐射，虽然地质循环的动力来源于地球内部，但外力作用对地表环境的塑造也是与太阳辐射密切相关的。因此可以说，太阳辐射是联系地表环境各圈层的纽带和桥梁。而到达地表的太阳辐射，又取决于太阳与地球之间的平均距离，太阳辐射在经过

2、大气层时虽有削弱，但恰恰是大气对太阳辐射的这种削弱作用，在一定程度上才保证了地球生命的安全。由于地球的运动，使不同的经度具有不同的地方时、不同的纬度范围具有不同的季节变化规律。由于地球的运动，使不同的地区具有不同的水热组合；不同的水热组合发育了不同的土壤，不同的水热状况及土壤造就了不同的植被类型，不同的植被类型下又都生活着各自典型的动物。由于地球运动的规律性，因而上述各种现象也表现出鲜明的地带性；从而构成了地球表层环境的区域性。在海陆分布及地形起伏的影响下，又增加了这种地带性规律的复杂性。“整体性”和“区域性”是地球表层环境的两大基本特征。两个特征相

3、互关联、密不可分，“整体性”中蕴含着“区域性”，同样“区域性”中也体现着“整体性”。地理环境的整体性及其表现——地理环境各要素（大气、水、地貌、生物、土壤等）相互联系、相互制约和相互渗透，构成了陆地环境的整体性。地理环境各要素作为整体的一部分发展变化着。（如干旱气候——多内流河——戈壁、沙漠广布——植被稀疏——土壤有机质少）如果自然环境中任何一个要素发生变化，必然引起连锁反映（如砍伐森林——水土流失）。陆地自然带具有哪些分异规律及其分布特点从赤道到两极的地域分异：东西（纬线、经度）延伸，南北（经线、纬度）更替。从沿海向内陆的地域分异：南北（经线、纬度

4、）延伸，东西（纬线、经度）更替。山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况发生变化，自然景观相应的发生变化。类似于从山麓向高纬度方向自然带的更替。垂直地带性有哪些表现的特点①相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。②山麓的自然带与山地所在地的水平自然带（基带）一致。③同一自然带在阳坡的分布上限高度低于阴坡。④5000米以上的高山山顶一般会出现终年积雪，形成积雪冰川带。积雪冰川带下限高度副热带地区最高；迎风坡低于背风坡；阴坡低于向阳坡。判断下列现象主要受哪些非地带性因素的影响。①南美洲安第斯山脉，南段西侧是多雨

5、的温带森林，而同纬度的东侧却是干燥的巴塔哥尼亚沙漠。（地形起伏）②北半球高纬度的苔原带和针叶林带呈东西延伸、南北交替的现象明显，而南半球的相同纬度没有苔原带和针叶林带。（海陆分布）③澳大利亚东北部、巴西东南沿海、马达加斯加岛东侧的热带雨林气候；回归线穿过的大陆西岸沿海沙漠；（局部地区的大气环流和洋流）北半球高纬度的苔原带和针叶林带纬度东岸低，西岸高。（洋流）④热带沙漠和温带沙漠地区的绿洲。（地下水或水分）⑤四川盆地的紫色土。（局部地区的岩石差异）⑥沿海和干旱地区的碱蓬等植物。（局部地区水分的矿化度差异）⑦冰岛，苔原带是该地的地带性植被，但在温泉附近却

6、有草甸。（局部地热异常）⑧在沙漠地区营造防护林、围海造陆、培养各种耕作土壤、破坏植被形成土地荒漠化等对改变原有自然带规律。（人类活动的作用）（二）实践意义：1.与现实问题相结合：2003年，无论世界还是我国，灾害频发。这些灾害既体现了区域性特征，同时也体现了整体性特征，正可谓“牵一发而动全身”。用该知识体系可以联系的现实问题有：①我国“非典”的区域性和整体性；②我国新疆喀什、阿尔及利亚、日本等国地震灾害的区域性和整体性；③印度酷暑的地域性和整体性特征；④我国长江洪水的区域性和整体性特征等等。2.与2004年高考趋势相结合：纵观近几年高考文综能力测试题

7、，其地理部分整体上体现了如下两个基本特点：一是寓“理”于“域”，另一是关注生活。这两个特点也将成为2004年高考地理命题的导向。依据这两个特点，该知识体系联系的考点有：①以特定的区域为切入点，分析地表特征的成因、分布规律及存在的价值；②太阳辐射能在生产、生活中的具体应用。（三）关于太阳直射点季节移动所引发的知识点：地球在绕日公转的过程中，由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点以一年为周期在南北回归线间的季节移动。现就太阳直射点季节移动所引发的知识点，作简要的总结，以便学生在学习、复习过程中自如运用。第一、各地正午太阳高度（H）的季节变化（如下图）由于太

8、阳直射点在纬度上的周年变化，引起了正午太阳高度随着各地纬度的不同和季节变化而有规律的变化着，现将其归纳如下：