八年级物理苏科版摩擦力 同步练习4

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1、摩擦力同步练习预习提示1、能区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。知道改变摩擦力大小的方法。2、会利用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。3、知道摩擦的利与弊。知道增大和减小摩擦力的途径。巩固基础4．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做，而时产生的摩擦叫做滚动摩擦。5.踢出去的足球在草地上滚动最终会停下来，是因为。6.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的的摩擦为　　　　摩擦；用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为　　　　　摩擦；擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是　　　　摩擦；人走路时，鞋底

2、与地面之间的摩擦是　　　摩擦。7.用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）。8.下列现象中属于滑动摩擦的是（）A．用手握住瓶子时，手与瓶之间B．汽车发动机关闭后自由前进时，车轮与地面之间C．双杠运动员的手与杠之间的摩擦D．旋动瓶盖时，盖子与瓶口之间的摩擦9.小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（）A.摩擦力都是有害的B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关

3、D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关10、放在竖直的磁性黑板上的黑板擦，虽受到竖直向下的重力作用，但它不会掉下来，其主要原因是（）A.它受到磁性黑板的吸引力B.它受到磁性黑板的静摩擦力C.它对黑板有吸引力D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力11.锯木头的锯子的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为（）A.这样使锯齿更锋利B.这样使锯更耐受撞击C.锯用得太久，齿被撞歪了D.可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力12.在下列措施中为了减小摩擦的是（）A．皮带传动中把皮带绷紧些B．下雪后往马路上撒炉渣C．鞋底花纹尽

4、量做得粗糙些D．在雪地上拖重物时在其下面垫上圆木13．下列几种关于摩擦力的利弊的说法中，正确的是（）A．用橡皮擦掉错字时，橡皮与纸面之间的摩擦是有害的B．体操运动员在上器械前，在手上涂抹镁粉是为了尽量减小摩擦C．在皮带传动中，皮带上涂蜡是有害的D．竹梯下端包扎橡皮是为了增大摩擦培养能力14.在研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿水平方向长木板滑动，从而可以测出木块和长木板之间的摩擦力；在木块上加放砝码，并改变木块上砝码的数量，从而改变木块和长木板之间的压力；把棉布、毛巾等

5、铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。实验的过程记录在如下表格中：则：（1）在操作中，用弹簧测力计测拉动木块所受的摩擦力，除了要匀速拉动外，还应注意实验桌要，弹簧测力计拉木块的方向要。（2）根据实验数据记录表格中的数据，比较表1中实验1、2、3可以得出的结论：；比较表2中实验1、2、3可以得出的结论是：。15.自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹B．车轮做成圆形C．塑料套紧套在车把手上D.在转动部分添加润滑油E．脚踏板凹凸不平F．刹车时用力捏

6、闸G．车轴处装有滚珠H．车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)图1通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：；通过增大压力而增大摩擦的是：；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：。(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮受地面摩擦力的方向朝(填“前”或“后”)．(3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况?写出两个合理的场景。16.下列有关摩擦力的说法正确的是（）A.人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反B.机动车启动时，机车的

7、车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦C.在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦D.钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故17有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。请你从以下器材中，选出部分器材，设计一个实验，对此猜想进行检验。现有器材如下：a.斜面，b.带钩的正方体木块，c.带钩的长方体木块，d.表面平整的长木板，e.几条毛巾，f.直尺，g.弹簧测力计，h.硬纸板。（1）你所需的实验器材是（用器材前面的字母符号表示）；（2）简述主要的实验步骤如下：拓展创新图218.如图2

8、是小朋友玩的滚动铁环，试自制一只并亲自玩一下，体验并思考在玩的过程中哪些部位存在摩擦？各是何种摩擦？图319.如图3所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块个一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。实验步骤：根据现象：得到结论：第三节摩擦力4.滑动摩擦一个物体在另一个物