多变的天气 初一地理人教实验版

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1、多变的天气初一地理人教实验版教材内容详解学习目标1.知识与技能：知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。2.过程与方法：通过形象记忆法，识记天气预报符号。通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，能提取有效地地理信息，并初步进行加工、判断及推理能力，通过活动体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。3.情感态度与价值观：通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，

2、学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。快乐点击1.天气及其影响（1）天气的特征：①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时刻在变化的。②同一时刻，不同地方的天气差别可能很大。（2）天气对人类生活、生产影响很大，为了便于安排生产、工作和日常生活，人们制作了天气预报。2.天气预报（1）制作过程：气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。（2）内容：一天内阴、晴、风、气温和降水的情况。③气温：大气冷热的程度。用“℃”表示，读作摄氏度。④降水：用降

3、水概率来表示降水的可能性大小。（1）卫星云图：①是由气象卫星摄取的地球大气的图像（2）天气符号：在天气预报时，表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号。①区分晴天、多云和阴天的天气符号。在生活中一般天空云区小于30％则为晴天，云区在30％～80％这样的天气为多云，云区占80％以上则为阴。②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。划分降雨等级标准：降雨等级24小时降水量（毫米）小雨0.1～9.9中雨10.0～24.9大雨25.0～49.9暴雨50.0以上③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。（5）天气预报图：

4、主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。3.空气质量日报（1）空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。见下表：空气质量级别ⅠⅡⅢ1Ⅲ2Ⅳ1Ⅳ2Ⅴ空气污染指数1～5050～100101～150151～200201～250251～300＞300空气质量状况优良轻微污染轻度污染中度轻污染中度污染重度污染热点考点聚集命题方向联系实际辨别天气与气候的区别，一般以选择题题型为主。卫星云图，常用天气符号的判读，一般以读图题题型为主。天气对生活和生产的影响，联系实际考查本节知识，难度较大”，以拓展题型为

5、主。【例1】下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开剖解：此题考查的知识点为天气的概念和特征。天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。选项A叙述的意思是山前已为春季桃花盛开；而山后却为冬季，积雪不融。每年这个时候都大致如此，是比较稳定的，不是时刻在变化的。选项B描述的是塔里木盆地终年如此，并非短时间的。选项C叙述的是昆明四季的特征。选项D叙述的是一夜之间树枝上都缀满了雪花，恰似梨花盛开。答案：D金钥匙：天气的判定要抓住它的两

6、个特征。【例2】下列行为不能了解某地天气变化的是（）A.查看卫星云图B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报剖析：本题主要考查获取天气信息的能力。A卫星云图可知某地上空的云量，从而能得知天气信息。B听天气预报，可知某地的天气状况。C流览“中国气象在线”网站可主动获取某地的气象信息。D空气质量日报只能了解某地的空气质量及空气中含污染物数量的多少，不能了解大气状况，所以答案为D。答案：D典型例题剖析【例1】东北风8级用下列哪个符号表示（）剖析：此题考察的是风向和风级的判定。每道风尾表示风力2级人和，

7、A和D都在三道风尾，表示的是风力6级，所以排除A和D。B和C都是一个风旗，一个风旗表示8级，区别在于风向，垂直于风旗顶端画前头B.C.，可知：B为东北风。C为北风。答案：B【例2】2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争剖析：此题考查天气的实际应用能力。从题目要求可知“车辆不能上路主要与交通有关”，所以答案为B。答案：B创新例题点拨【例】近年来，每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸杆烧掉，但是，这样做会

8、对空气造成污染，怎样改变这种状况呢？点拨：在昔日秸杆作为农家烧火做饭的柴禾时，没有这种短短几天里由于燃烧秸杆烟雾迷弥，“家家近黄昏，关门闭窗”的情况。近年来，村民不再把秸杆作为生活必需的燃料，为了省劲，在田里一烧了之。这样既增加了空气中的污染物，造成大气污染，又没有利用秸杆作为农田肥的用途，因此提倡用粉碎机把秸杆打碎在田里，这样既避免了空气的污