中考作文类型及要点简要 新课标 人教版

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1、中考作文类型及要点简要一、记叙文。一）记叙文概念综述。记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的一种文体。它要求把人物、事件、景物的状况或发展变化具体真实地反映出来，是一种最常见的、运用最广泛的文种。*记叙文以记叙为主要表达方式，也常常辅以描写、议论、说明、抒情等表达方式，这些表达方式在记叙文中各有自己的地位、作用、特点。（后面再讲）*记叙包括记述和叙述两种不同的方式。记述是对人物或景物的静态表述。例如：朱自清的《荷塘月色》，其写景多属描写，但也有的地方使用了记述。……沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽静的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长

2、着许多树，蓊翁郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。叙述是对活动中人物和发展中的事件的表述。记述的内容是静态的，而叙述的内容则完全是动态的，有人物的活动、事件的发展变化、时间的推移、空间的变化等。*描写。描写和记叙是分不开的。描写与记叙都是对人物、事件、景物等的具体表述，然而记叙比较简略，描写则更细腻，更形象，更生动，更具体。它是一种绘声绘色的表述，给人一种身临其境的感受。*描写与叙述的比较：叙述：润土是个十一二岁的青年。描写：眼前出现一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，他就是润土。叙述：一块银圆掉在了

3、地上。描写：只听当啷一声，一块银圆跌落地上，滚了几个圈。*描写常用比喻、夸张、拟人等修辞手法，也有不用修辞手法的，就是白描。描写细腻的前提是观察的精细，只有捕捉到有特色的形象，才能描写得新鲜、细致入微。二）记叙文的要素。一篇记叙文，要把人物、事件或景物表述清楚，就必须具备记叙文不可缺少的基本要素，也就是要回答六个“何”：何时、何地、何人、何事、如何、为何。这六何就成为记叙文的六要素。1、时间。不论是静止的事物，还是动态的事物，发展变化的事件，都和时间发生联系。静态的事物存在于一定的时间内，动态的人物或事件也是在一定的时间推移中运动发展的，所以，无论是状

4、物、记人、叙事，都必须交代清楚时间。如果按照时间线索划分记叙文的结构，可分为顺叙、倒叙、插叙。顺叙：即按照事物发展的先后次序，以怎样开始、怎样发展、故事的高潮，故事的结局为序。倒叙：把故事的高潮或结局提前，然后在按照故事原来的时间顺叙记叙。插叙：暂时中断正在进行的记叙，插入一段交代背景、说明、解释或补充的资料。要注意的是，插叙不能太长，否则，会把正在叙述的故事冲淡。2、地点。静态中的人物、景物必然占有一定的空间，动态的事物也必然在一定的空间运动、演变。因此，记人、状物、叙事，就一定要交代清楚人物和事物所处的地点。3、人物。一篇记叙文，总要涉及到人物，总

5、要写人物的活动、经历等。人也是事件发生、发展的决定因素。因此，人也是记叙文不可缺少的要素。4、事件。人物的活动，人与人，人与物的关系，就构成了事件。因此，写人总是与事相伴随进行的，不写事件就无以表现人。所以，事件也是记叙文中不可缺少的因素。例如：朱自清《背影》就写了“我”与父亲办完了祖母的丧事，“父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书”，父子在南京车站分手时，父亲给我去买橘子等事。这些事件为描写父亲的背影提供了背景和条件。5、原因。事情都有原委，有经过本末。引起事件发生或造成某种结果的条件就是原因。写记叙文，要想把事实或事件叙述清楚，就必须交代清事实或事

6、件产生的原因。6、结果。事件发生发展的全过程的最后状态，就是结果。原因和结果往往互相联系。记叙文只有交代事件的来龙去脉、前因后果，才能给读者完整的印象。三）记叙文人称。所谓记叙文的人称，就是指作者在文章中的观察点和立足点。如果以当事人的口气来叙述，就叫第一人称，如果以旁观者的口气来叙述，就是第三人称。四）怎样写人。写人的方法有直接表现法和间接表现法。1、直接表现法。1）外貌描写也叫肖像描写。它包括对人物的容貌、身材、仪表、神情、衣饰等方面的描写。2）语言描写。语言描写有三种方法：对话、习惯语、警语。3）行动描写。行动描写包括写人物的动作和行为。（动作是

7、人物在干什么，行为是人物的行事方式和思维习惯。）4）心理描写。是人物在一定环境中所产生的感触、看法、联想、情绪、意愿等。心理描写的方法有三种，包括直接描写，（长用“他想、他知道、他愿意”等直接引出人物的心理活动。）人物独白、梦境描写。2、间接表现法。包括侧面描写和陪衬。1）侧面描写。是通过别人的反应、介绍、评价、观感等来表现人物。2）陪衬的方法。也叫衬托、烘托。这是通过对比来描写人物的方法。陪衬有正衬和反衬。五）怎样写景。描写景物也是记叙文的重要内容。景物包括两类，一类是自然风光，如山川、日月星辰、鸟兽草木、风花雪月，等等。一类是社会风情，如民族习俗、

8、地方风俗、节日景观、杂耍百戏、市井风貌，等等。六）怎样叙事。1）概叙与详叙。概叙往往叙述全貌，