七年级历史第三单元复习 单元练习（三）人教实验版

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1、七年级历史第三单元复习单元练习（三）人教实验版一、单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1．秦统一的历史意义在于①有利于人民生活的安定　②有利于社会经济的发展　③有利于统一的多民族国家的巩固　④有利于发挥秦始皇个人的权威A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．我国封建社会长期沿用的郡县制度，开始于A．春秋B．战国C．秦朝D．西汉3．秦始皇的下列措施，就其历史作用而言应该否定的是A．推行郡县制B．统一货币、度量衡C．焚书坑儒D．修筑万里长城4．我国历史上第一次大规模的农民战争发起人是A．陈胜、吴广B．刘邦、项羽

2、C．管仲、伍子胥D．范增、刘秀5．楚汉战争的性质是A．农民战争B．反对侵略的战争C．少数民族反抗压迫的战争D．争夺全国最高封建统治权利的斗争6．西汉初年统治者要解决的首要问题是　A．吸取秦朝灭亡的教训B．恢复发展生产C．学习秦朝的政治制度D．加强中央集权7．下列对“文景之治”的理解，不正确的是A．社会比较安定B．阶级矛盾相对缓和C．政府重视发展农业生产D．劳动人民摆脱了剥削8．“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是A．整顿吏治，严惩贪官污吏B．提倡节俭，减轻刑罚C．兴修水利，奖励耕织D．轻徭薄赋，减轻农民负

3、担9．董仲舒对孔孟儒学的发挥是①神化皇权　②放宽刑罚　③大一统　④罢黜百家，独尊儒术A．①②B．③④C．①③D．②④10．儒家学说真正成为封建统治的正统思想是在A．孔子创始儒家学派之后B．秦始皇“焚书坑儒”之后C．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后D．孔子写出《春秋》之后11．对于汉元帝时汉朝与匈奴的“和亲”政策，下列看法正确的是A．汉朝同意和亲是被迫的B．和亲是屈辱、妥协的C．和亲是为了暂时避免匈奴的骚扰D．和亲是民族之间的和睦相处12．西汉初年对匈奴采取“和亲”，汉武帝对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是A．汉

4、武帝态度比汉初皇帝强硬B．汉武帝时，经济繁荣，政治稳定，国力强盛C．汉武帝时，匈奴开始分化瓦解D．张骞出使西域了解了匈奴的内部情况13．按照存在时间由长到短排列下列历史时期，正确的是①春秋　②战国　③秦　④西汉　⑤东汉A．①②③④⑤B．①②⑤④③C．⑤④③②①D．③④⑤②①14．《史记》是一部杰出的历史著作，它的最主要的特征是A．是一部内容丰富的通史著作B．刻画了众多的历史人物形象C．歌颂了农民领袖的斗争精神D．开创了编写历史著作的新体例15．汉代开辟丝绸之路的历史条件有①西汉丝织业的发展　②张骞沟通与西域的关系　③

5、甘英沟通与大秦的关系　④西域都护的设置A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④16．古代统治者宣扬佛教的根本目的是A．麻痹人民斗志B．扩大寺院势力C．发展石窟艺术D．维护封建统治17．汉武帝为实现经济上的大一统所采取的措施是①铸币权收归中央，统一铸造五铢钱　②盐铁经营权收归中央　③减轻农民的徭役和赋税　④实行重农抑商政策A．①②B．③④C．①③D．②④18．下列对两汉与匈奴关系的叙述，不正确的是A．汉武帝第三次用兵匈奴后，在新疆设置了西域都护B．汉元帝时昭君出塞，密切了汉匈关系C．东汉初年，南匈奴向汉称臣，逐渐内迁

6、D．东汉派窦固、窦宪反击北匈奴，北匈奴大败，部分向西方迁徙19．秦汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括A．大秦王安敦派使臣从海道来中国B．丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件D．中国与欧亚非许多国家开始了直接的贸易往来20．张骞通西域的重要意义有①促进了西域同中原的经济文化联系　②促进了西域社会的进步　③丰富了中原的物质生活　④为西汉与西亚、欧洲通商关系的发展提供了条件A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④21．司马迁写《史记》，下列事件不可能被写进去的是A．秦赵长

7、平之战B．秦始皇建立秦朝C．汉武帝泰山封禅D．班超奉命出使西域二、材料解析题22．阅读下列材料：材料1　天下既定，民亡盖藏。自天子不能具（选不出）醇驷（纯一色的四匹马），而将相或（有的）乘牛车。上（皇帝）于是约法省禁（制订许多节约的措施），轻（减轻）田租，什伍而税一（收入的十五分之一用来交税），量吏禄，度官用，以赋于民（根据官府的用度来制订农民的赋税标准）。材料2　至武帝之初七十余年间，国家亡（无）事。非（除非）遇水旱则民人给家足，……京师之钱累百巨万，贯朽不可校；太仓之粟陈陈相因（国库中的粮食新的压着旧的），充溢露

8、积于外，腐败不可食；……——《汉书》请回答：（1）造成“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”的原因是什么？为此西汉统治者采取了什么措施？（2）材料2说明了什么？为什么会出现这种情况？23．阅读下列材料：材料1　丞相李斯在对秦始皇的上奏中说：“现在私学盛行，对百姓的教化各异，那些学子们也倚其所学而诽谤朝廷。如果不进行禁止，就会降低皇帝的威信，形成反